Atikan - naon ieu? Nangtukeun tingkat lemesna. Peran kulawarga di upbringing anak urang

pangajaran Psikologi mangrupa wewengkon anu mangrupa sentral pikeun duanana psikologi jeung pedagogy. Pekuncén nonjol kayaning NK Krupskaya, AS Makarenko, KD Ushinsky, AP Pinkevich, PP Blonsky jeung nu lianna geus dipigawé pisan pikeun téori desain pedagogy dina 19-20 abad.

Naon atikan?

Pikeun tanggal, latihan jeung atikan - mangrupakeun fenomena anu tina pentingna hébat. Tangtu, masarakat modern merlukeun sikap jeung gagasan anyar. teu kudu ngaku yen prinsip kana numana psikologi atikan, mutahir. Éta ngan merlukeun parobahan na transformasi dina sambungan kalawan ngembangkeun masarakat. masalah ieu jadi beuki penting dina dunya ilmiah sarta merlukeun rethinking.

Ulikan ngeunaan isu kayaning tata krama manusa, métode sora na deukeut élmu pedagogical, nu dicirikeun ku reliabiliti jeung validitas. Najan kanyataan yén pedagogy - hiji elmu bebas, éta ngagunakeun métode disiplin patali - filsafat, élmu politik, psikologi, etika, sosiologi, sajarah jeung sajabana.

Atikan - ieu téh salah sahiji komponén axiological pangpentingna, nu mangrupa bagian tina struktur sosial tina kapribadian. Tapi harti ieu teu aya tungtungna. Ieu oge tata krama alus - éta sistem tina konsep sosial anu nangtukeun kahirupan hiji jalma (misalna sikap, kahayang, nilai, jeung lampah).

Ekspresi lemesna

pangajaran kapribadian ngagabungkeun aspék umum sarta individu nu reflected dina pangabutuh, nilai, kahayang, motif na orientations. Aranjeunna boga formulir behavioral ieu manifested di handap:

• Hubungan manusa jeung dunya luar jeung kahirupan maranéhanana sorangan.
• Kalawan hal ka prestasi peradaban sarta nilai kultural.
• Striving pikeun realisasi tina gol na poténsi maranéhanana.
• Hiji rasa komunitas kalayan séjénna.
• Hormat keur hak jeung kabebasan batur.
• Hiji gaya hirup aktif na posisi sosial.
• Kaitan jeung dirina minangka kapribadian media.

Nangtukeun jenjang pendidikan kedah pakaitna teu ngan ka jalma tunggal, tapi ogé tina sakabéh golongan jalma jeung bangsa. Pikeun ngahontal Tret karakter ieu, nganggo sistem kagiatan institusi kaayaan sarta umum, aksi béda berorientasi, nyiptakeun kondisi husus pikeun cultivating tata krama alus. Proses ieu disebut ngaranggitkeun atikan.

Atikan - ieu teh ciri nu mere hiji jalma leuwih kasempetan pikeun ngalakukeun hal alus keur jalma sejen, keur sorangan. Sosialisasi hiji individu ngawengku hiji prosés atikan, sarta anjeunna dirumuskeun pentingna hébat.

Nangtukeun tingkat lemesna

Hiji set tina métode jeung téhnik aimed di pembibitan tingkat ulikan, formasi eta fitur sarta Tret kapribadian manusa nu manifested dina hubungan antara jalma, disebutna diagnosis atikan. Hayu urang nganggap di leuwih jéntré konsep.

Pikeun nangtukeun jenis panyakitna tingkat beternak alus siswa hese, kusabab prosedur sorangan bisa kapangaruhan ku sagala rupa faktor éksternal jeung lingkunganana internal. Contona, saupama atanapi unreliability sahiji metodeu ieu panalungtikan, lingkungan jeung leuwih.

Pikeun bisa nangtukeun tingkat murid beternak atanapi hiji sawawa, anu ngabandingkeun data dilumangsungkeun, diagnosis nu hasilna, norma ngadegkeun. Beda antara indikator awal jeung ahir Kami ngabejaan ngeunaan éféktifitas tina prosés atikan.

kriteria klasifikasi pikeun beternak

Sakumaha didadarkeun di luhur, ciri rujukan anu kriteria pikeun atikan, anu ayeuna dibagi kana subtypes béda. Jenis nu pang populerna dibere dina artikel ieu.

Kriteria klasifikasi mimiti meulah kana 2 golongan:

1. Jalma anu boga sambungan kalawan fenomena teu katingali ka caregiver - rencana, jeung lapisan motivational tina aqidah hiji jalma.

2. Jalma anu disambungkeun jeung katerangan nu formulir éksternal produk pendidikan - judgments, Panakawan tur lampah.

Klasifikasi kadua dibagi kana kriteria handap:

• Bermakna. Aranjeunna nangtukeun salaku pangajaran bermakna diadopsi ku pihak (pangaweruh, kabiasaan sosial, Tret karakter positif jeung kabiasaan alus).
• Évaluasi. Éta téh aimed dina diagnosis jelas pikeun kualitas nu tangtu, nu ditangtukeun ku tingkat pawangunanna.

Klasifikasi katilu nangtukeun kriteria of beternak alus:

1. Swasta. Éta téh dipaké pikeun hasil panengah dina prosés atikan.
2. Umum. Aranjeunna nganyatakeun tingkat pendidikan, anu geus ngahontal anu koléktif atawa individu.

beternak téhnologi diagnostik

Ulikan ngeunaan hiji kualitas kayaning beternak alus, ilmuwan anu disarankan pikeun matuh jeung téhnologi nu ngawengku sababaraha tahap.

Kahiji, experimenter nu organizes rapat kelas, tempat anjeun tiasa ngabahas unggal pasamoan murid atanapi tim. Ngan pernyataan kudu boga formulir sopan tur ulah mawa négatip badag.

Kadua, subjék anu dipenta pikeun mere timer evaluasi sarta characterization dirina sapanjang skala.

Katilu, ngatur rapat guru, dimana maranéhna ngabahas papanggihan ieu panalungtikan tur dibandingkeun jeung sumber na kriteria of beternak alus.

Kaopat, tiap murid narima hiji assessment sakabéh skala atikan.

Kalima, hasil nu documented dina tabel sarta diagram.

Sakola jeung guru anu tina pentingna hébat dina formasi nyieun murid, tapi peran kulawarga di upbringing anak malah leuwih.

Salaku urang diajar pangajaran?

Mertimbangkeun sababaraha métode diagnostik:

• Observasi. Metoda ieu ngamungkinkeun pikeun ménta inpo ngeunaan sipat individu alatan manifestasi behavioral dina situasi béda.
• Paguneman. Salila wawancara diagnostik experimenter nu geus bisa nangtukeun tingkat relatif murid lemesna.
• Questioning. Elmuwan geus ngembangkeun hiji test husus disebut "profil atikan". test nu ngeusi formulir kalayan patarosan tur ngajawab experimenter nu nganalisa eusi.
• Metoda pikeun analisis jeung métode statistik tina ngolah data.

Jeung sababaraha metode diagnosis

Diajar fenomena nu ditaliti, urang moal kudu mopohokeun éta, ku nangtukeun tingkat pendidikan, experimenter ogé nangtukeun jenis panyakitna alam moral manusa. Alatan kanyataan ieu, sababaraha papanggihan ngeunaan beternak nu bisa ngawengku data reflecting sagala fitur jalma, sabab qualities ieu téh raket sasambungan.

beternak diagnosis ogé ngawengku métode biographical, nu produk analisis aktivitas, jeung sajabana Eta sia noting yén euweuh panarimaan teu boga kalenturan pinuh, kusabab aya sababaraha sarat pikeun pamakéan maranéhanana. Ku alatan éta, lamun experimenter nu hayang meunang volume data dipercaya, eta kudu ngagunakeun angka téhnik jeung rentang pinuh ku parabot diagnostik.

Ngagunakeun sababaraha métode nyadiakeun fitur di handap:

1. A analisis jelas tur pinuh ku Tret kapribadian.
2. Ngurangan subyektivitas dina evaluasi beternak, sabab fakta diala dicandak ti rupa-rupa téhnik diagnostik.
3. kalemahan tangtu jeung shortcomings dina prosés atikan di siswa.

pitfalls

Hatur nuhun kana computerization tina téhnologi diagnostik pikeun nampa sarta informasi prosés dina tingkat lemesna geus jadi laér leuwih gampang, jeung papanggihan umum nyarankeun kaaslian jeung reliabilitas data aya. Tapi sagala téhnologi atikan, kaasup diagnostik, boga duanana kaunggulan jeung kalemahan.

Kahiji, anu beternak of diagnostics - nu lapisan insufficiently diulik, sarta ku kituna kerangka metodologis na teu sahingga maju. tata guruna pikeun diagnostics nyanghareupan jeung unreliability téhnik nu tangtu sarta hasil anu manéhna meunang janten sahingga akurat jeung bisa dipercaya.

Bréh, loba nu métode anu digunakeun dina diagnosis nu, dicirikeun ku pajeulitna sarta merlukeun jumlah sahingga badag waktu. Contona, katepatan tina observasi tina hasil bakal gumantung kana lilana na.

Thirdly, parabot tangtu kayaning questionnaires jeung wawancara, nu saperti teu mirip nyadiakeun data akurat jeung bisa dipercaya.

Ngagunakeun rupa-rupa téhnik sarta beternak téhnik diagnosis ngamungkinkeun guru holistically nalungtik fenomena ieu. Tangtu, aya sababaraha shortcomings sarta kasalahan di téhnologi dibere, tapi ieu hasil dipaké ku ahli dina praktekna maranéhanana.

pangaruh kulawarga

Sigana mah kudu teu sakali deui ngingetkeun yén peran kulawarga di upbringing anak téh saukur badag, sarta yén nyantél salaku anak, boga dampak kuat dina individu jeung kahirupan manusa di mangsa nu bakal datang. Dina umur preschool, bapa téh otoritas pamungkas, sarta éta maranéhna anu ngabentuk loba qualities jalma nu. Dina umur sakola, manifest alamiah rajana makings.

Mun anak kulawarga meunang cukup cinta, miara, perhatian jeung émosi positif, éta bakal tumuwuh mannered. Suasana négatip, bentrok jeung quarrels anu reflected malah di lalaki saeutik. peran kulawarga di upbringing anak urang teu exaggerated, sabab dina kondisi ieu kabentuk aqidah orok.

Ogé sia noting nyaéta yén kolotna anu panutan. Mun atikan nyaéta fitur tina indung jeung bapa, manéhna bakal boga anak hiji. Contona, hiji kahariwang indung-anak gampang dikirimkeun ku threads siluman tina emosi, kitu ogé aspék séjén. Tatakrama alus tur kahadean dina kaayaan Barudak nyerep kawas bolu dina lingkungan kulawarga. kabiasaan agrésif jeung unrestrained cara ramana anu diwujudkeun dina kanyataan yén orok bakal tarung jeung guys lianna.

Pentingna otoritas parental

Indung jeung bapa teu kudu leungit tetempoan sahiji aspék béda atikan. Sadaya nu kudu ngajelaskeun ka nak di basa anjeunna understands. Tumuwuh nepi, anak bakal euweuh kudu moralizing parental sarta bakal protes. Ulah ninggalkeun orok anjeun nyalira kalayan masalah, jadi aya, mantuan kuring, tapi ulah ngalakukeun nanaon keur anjeunna, sabab anak kedah acquire pangalaman sorangan.

Kulawarga - eta mangrupakeun aréa aman dimana anjeun bisa nyiapkeun sarta ngajarkeun lalaki saeutik kana kaayaan béda, nyieun paripolah béda. Kolot némbongkeun nak anu alus sarta naon anu goréng, naon anu bisa dilakukeun jeung naon teu bisa. Inget yén anjeun - conto idéal pikeun anak anjeun. Lamun ngajarkeun anak nu bohong anu goréng, teu jadi fooled ku eta sorangan.

tinimbang Kacindekan

Ieu kajadian nu kolotna teu bisa manggihan solusi umum dina latihan, sarta aya konflik. anak teu merta tingali eta sarta ngadangu eta. Inget yen identitas ieu anyar pikeun kamampuhan maranéhanana, sumberdaya, kahayang, jeung moal ngan hiji tuluyan tina indungna, nu bisa ngawujudkeun amoy unfulfilled Anjeun. Pangajaran tina individu - henteu mangrupa prosés gampang, tapi éta pisan metot!