. Kreativitas M. Yu Lermontova - a topik subur pikeun ulikan. Schoolchildren, biasana dipikaresep ikhlas nasib tragis sahiji panyajak, ambiguitas intriguing, misteri baé mawa pantun ekspresif vivid némpél ngalamun na ngartikeun, leuwih malah dipikacinta tur babaturan. ayat Lermontov urang gampang jeung senang mun diapalkeun. produk sociophilosophical Sugan ngan sakumaha seukeut, kayaning elegy "nyangka" bisa ngakibatkeun sabagian kasusah dina interpretasi jeung pamahaman.
bubuka keur
Éta leuwih logis jeung guruna atawa murid (on parentah guru) sangkan laporan lawang leutik ngawengku kaayaan sosio-sajarah di Rusia 30-40th. na pre-analisa sajak "Duma". Lermontov - éta patut keur stress - kungsi jadi wawakil ti bagian canggih tina bangsawan nu. Anjeunna dianggap dirina jeung generasi nya ku ahli waris spiritual na ngaganti tina Decembrists. rezim Tsarist tuh pangalusna pikeun mupus memori intelligentsia nu, rahayat acara anu lumangsung di 1825. Hiji jaman réaksi na stagnation, pelecehan tina sagala pamikiran hirup, gagasan kritis, t. E. Sadaya anu geus di varian jeung kawijakan autocracy nu. Sarta sakabeh anu satuju, antosan obstinate keur retribusi dilawan, nasib Pushkin - a conto vivid. Dina titik ieu guru kudu ngantebkeun kelas ti analisis sajak "Duma". Lermontov tur ngarojong na diusahakeun ngalawan tindakan ngajadikeun babu asing kabebasan jero-Na, nepi ka mundur kana dirina, kana dunya batin na - ieu jenis protés ngalawan tirani nu. Sanajan kitu, usaha ieu kasalahan, ilusi. Sarta gawé teuas pamikiran ngarah ka inaction lengkep, inersia. Di handap ieu mangrupakeun prerequisites pikeun ngadegkeun pujangga di 1838, elegy ambek-Na, téma nu - analisis kritis generasi-Na, jeung kalimah kasar-Na.
Reciting jeung alih basa
Fase hareup sahiji palajaran - bacaan jeung analisis tina sajak ku haté "Duma". Lermontov, dumasar kana kritikus V. G. Belinskogo, kudu aya alesan sorangan sarta gloom, emptiness, kurangna iman dina cita sarta masalah tina contemporaries Na. Nagara ieu aya di mahasiswa ieu babarengan jeung guru na ngartos. Schoolchildren anu diondang sababaraha patarosan pikeun nangtukeun kaayaan emosi sahiji karya; nangtukeun puseur leksikal tur semantis utama eta ku ngagunakeun kecap konci; nangtukeun rohangan artistik dina téks puitis. guru kudu nyoba ngahontal konsep "cerminan", ngahasilkeun analisis kelas tina sajak "Duma". Lermontov, kanyataanna, diwanohkeun dina literatur Rusia sahiji pahlawan anyar - kapribadian reflective: lalaki calakan, Jigana, salawasna sarta dina sakabéh doubting nu. Introspeksi, persépsi kritis jeung realitas téa - ciri has tina eta jeung bagian pangalusna masarakat aristocratic. Catetan dina tingkat kata ganti dina sajak tur disimpulkeun paguneman kitu waktos tur ngeunaan dirina - éta naon nu "Duma". Lermontov (analisis terus) ti pribadi "Kuring" naék ka digeneralisasi "kami", pinuh babagi tanggung jawab idleness, anu meaninglessness hirupna, karaton spiritual na pulitik. Anjeunna conveys nu asa nu gripped nonoman mulya, kurangna kapercayaan di putus jeung kamampuhan maranéhanana. rencana ieu ngahartikeun karya puitis utama emosi.
paperwork
Anjeun tiasa nempo laboratorium kreatif para pujangga urang, pikeun ngaidentipikasi cara ngawangun hiji "Duma". Lermontov sajak nyiptakeun quatrains patterned. Gaduh murid nulis kaluar garis panungtungan unggal. Naon kacindekan asalna pujangga a? Naon gaya na téhnik artistik dipaké? Nu kahontal berkat aranjeunna?
Tahap ahir na conclusions
hasil pangajaran kudu nyandak dina tahap ieu. Ulah nulis conclusions perlu. Ngabantu siswa dirumuskeun pintonan maranéhanana dina isu ditaliti. Pikeun nangtukeun hubungan sareng modernitas. Témbongkeun conto palajaran motif utama malayu Lermontov.