Téhnik Meshcheriakova "English keur Barudak"

Mescheryakova Valeriya Nikolaevna - nyaeta panulis tangtu unik Abdi bogoh Inggris, ngajar basa Inggris dina yuswa dua nepi sapuluh taun. Prosedur ieu téh fundamentally béda ti nu dibikeun di sakola modern. peculiarity perenahna di kanyataan yén pembelajaran lumangsung ngaliwatan rupa-rupa kaulinan jeung pangalusna mungkin immersion basa, tempat persepsi informasi ku dengekeun, dengekeun, ngajalankeun salah sahiji fungsi pangpentingna dina proses pembelajaran.

Éféktif tur progressively

Barudak keur aya di program ieu kalayan dipikaresep hébat sarta kahayang pikeun alesan anu di kelas, aranjeunna sing lagu, baca sajak, pamandangan peran-muter tur lengkep "leungit" sakabeh palajaran. Téhnik Valerie Meshcheriakova nyadiakeun persepsi barudak gampang ngeunaan informasi anyar di kelas. Panginten kaluar pendekatan ka pagawean di imah: santri ngora (jeung kolotna) kudu ngadéngékeun unggal durasi audiouroki poe sapuluh nepi lima belas menit. Teks audio dirékam ku speaker pituin, jadi ngawenangkeun keur ngahasilkeun cara ngucapkeun nu bener di siswa. Kabéh bahan tina téknik ieu dianggo dina akumulasi kekecapan pasip signifikan sarta ngembangkeun intuisi linguistik.

Hiji bédana penting diantara ieu metoda ngajar basa Inggris di damel naon sakola a, nya, mimiti sagala, anu diulik jeung comprehended teu basa sorangan, sarta eta langsung. Kadua, latihan dimimitian ku ngadengekeun jeung komunikasi di palajaran pisan munggaran tanpa aturan atawa kosa diajar.

fitur séjén mahiwal tina téknik ieu - henteuna ti palajaran kasalahan ucapan koréksi barudak kalayan guru. Gantina diasupkeun pengulangan blok informasi keur ngembangkeun versi bener tina pidato. Ieu nyegah mecenghulna halangan psikologis jeung linguistik.

Métodologi Meshcheriakova "English keur Barudak": panggung latihan

Teknik anu cocog pikeun barudak pangajaran dina periode umur dua (tilu) ka salapan (sapuluh) taun tur mangrupa metot jeung rada éféktif. Ieu kudu ngomong yén latihan ngabalukarkeun hasil nyata jeung suksés.

Metoda Meshcheriakova Abdi bogoh Inggris diwangun ku sababaraha sequential na interconnected dina ulikan sarta ngembangkeun hambalan:

• Tingkat enol, preferably keur diwangun pikeun déngékeun na memorizing, - abdi tiasa nyanyi.
• Tahap mimiti, ngaronjatkeun dengekeun sarta ngabentuk basa Inggris, - abdi tiasa nyarita.
• Tahap kadua, perfecting kaahlian maranéhna jeung learning saméméh maca, - abdi tiasa maca. Pamahaman bacaan lumangsung tsvetochteniya téhnik unik dumasar kana bahan saméméhna diajar, whereby proses ieu gampang mastered.
• Tahap katilu, kasampurnaan sadaya kaahlian saméméhna tur ngajarkeun surat, - abdi tiasa nulis.
• Tahap kaopat - abdi tiasa nganalisis - diajar nganalisis eta di pawangunanna.

Sababaraha lengkah, dasar, urang wajib ngarti di jéntré hébat dina urutan ngartos naon constitutes téhnik Valerie Meshcheriakova.

dengekeun

Kahiji jeung bubuka pikeun maranéhanana barudak anu keur diajar basa ti pisan mimiti - téh mangrupa tingkat enol abdi tiasa nyanyi. Asimilasi jeung learning ngaliwat nyanyi - nyaéta, dina expense tina citakan pengulangan jeung frasa memorizing. Ieu kajadian sanajan tanpa kahiji pamahaman tarjamah tina kecap. pamahaman pisan kajadian di tukang. anak learns pikeun mikawanoh harti hiji ucapan deungeun eling (passively) kalayan sering na biasa déngékeun audiourokov. Jeung learning basa aktip kahontal dina full-waktu kelas ku guruna anu miboga "pasip" kosakata ditarjamahkeun kana kategori "aktif". Dina jaman umur ieu jalma bisa kalayan gampang diajar bahasa (s) dina jalan ieu, nu mangrupakeun pendekatan katuhu jeung learning diayakeun.

Padika pangajaran basa Inggris Meshcheriakova ngahartikeun kaperluan hambalan ieu - ngembangkeun sarta persepsi ucapan anak dina hasil pamariksaan. Kelas nu diayakeun ku barudak dina wangun musik jeung kaulinan. téhnik bahan anu teks sareng warni, ilustrasi caang jeung lagu ditulis dipigawé ku speaker pituin.

Inggris nurutkeun prosedur Meshcheriakova nyadiakeun rojongan tur partisipasi kolot dina prosés pembelajaran. Hal ieu kacida penting lampah maranéhanana. Dewasa kudu nyadiakeun aksés poéan barudak ngadangukeun dirékam. Naon kudu nengetan (jeung kolot jeung guru aub dina sistem ieu)? Dina tahap ieu, kasalahan fonétik, nu ngajadikeun anak alatan kaayaan teu dewasa tina aparat biantara, henteu dilereskeun for geus dewasa geus jelas tur visibly keur anak. Mentors dina hal ieu, coba saloba mungkin neuleu ngulang sora atawa kecap nu tangtu kalawan tujuan memorizing barudak wungkul pilihan leres. Nalika disebutkeun didieu saloba mungkin maké sapuan jeung ungkapan raray ngeunteung dina ucapan tina pikiran anak.

Wangunan ucapan

Lengkah saterusna - kahiji jeung dasarna - abdi tiasa nyarita, saprak formasi ucapan - ieu téh salah sahiji masalah utama dina pamahaman basa. Dina tahap ieu, anak mimiti dipaké dina pangwangunan biantara nya ieu geus memorized na "imprinted" dina pikiran (ti hambalan saméméhna ngaliwatan pengulangan tur dengekeun), frasa, kecap, clichés.

Nya kitu, anu kelas guru / kolot dina bentuk game, sarta anak ngawangun biantarana, anjeunna leuwih atawa kurang sadar. Téhnik Meshcheriakova achieves barudak pamahaman dina tahap ieu berkat ogé panginten-kaluar jeung bahan disusun jeung informasi dibere ka katuhu:

• rojongan Visual kana rekaman dina bentuk buku ngawarnaan sintétik jeung ngandung hiji gambar gambar kana pagawean, nu anak ngalaksanakeun tugas perlu. Tugas utama ngalirkeun latihan santri ngora - tina palajaran pikeun palajaran kumpulkeun lembar ieu ngeusi buku ngawarnaan pikeun kaperluan sakabeh pasamoan.
• blok informasi Basa on disk nu terus-terusan keur kaperluan mémori pingsan na involuntary. Guru di kelas geus ngahaja recreates kaayaan nu strukturna ieu téh dipaké tur aman.
• A ngawaskeun basajan tur timely tina asimilasi anak pangaweruh. Unggal kelas kaopat nyaeta kadali, anu ngaevaluasi guruna "tambah" jeung "dikurangan" dijieun rujukan ka anak sadar kumaha anjeunna téh suksés dina kinerja tugas nu tangtu.
• Ieu kudu ngomong yén audiouroki pisan panginten mungkin di eusi na teu overload pikiran teh barudak jeung perhatian. Hiji palajaran terus keur sapuluh - lima belas menit. Sakuliah saminggu, orok listens kana palajaran dinten tangtu salah kali. Tapi beuki - nu hadé. Dengekeun mungkin malah kalawan konsentrasi parsial sakumaha dina kasang tukang, kawas jalan. Hiji palajaran ngadalikeun gawéna kalayan pancén dina buku ngawarnaan na pikeun maksimum lima belas menit.
• Ieu perlu ngomong sababaraha kecap motivasi. Téhnik Meshcheriakova nyadiakeun jenis evaluasi sarta persetujuan ti guru palaksanaan bener tina tugas ngaliwatan aranjeunna teh murid ngagambar gambar hiji (dina bentuk hate jeung kembang). Hiji sistem incentive pamikiran: sanajan diplomas dimekarkeun pikeun pagelaran alus teuing. Ogé, anak tiasa meunang kado atas nama tina dongeng-dongeng janari, kalayan saha manéhna hiji selingkuhan nalika ngajalankeun tugas dina palajaran diajar.

Patarosan prioritization

Kadangkala kacida kajadian éta téhnik latihan Meshcheriakova janten metoda kahiji anu diakses sarta ku nu kolotna kalayan anak berpungsi. Dina basa sejen, hiji jenis basa informasi maranéhna geus boga. Tapi aya ogé kahayang (atawa kedah) neruskeun pikeun neuleuman basa sejen, contona, sistem leuwih efisien Abdi bogoh Inggris. Inggris panarjamahan Vérsi ku prosedur Meshcheriakova ngalibatkeun learning jeung acquiring kanyaho sarta keterampilan anu diperlukeun pikeun linier sequentially na stepwise (0, 1, 2, 3, 4). Najan kitu, anjeun bisa neruskeun migunakeun pangaweruh nu aya sareng ngawitan latihan kalawan peringkat abdi tiasa nyarita ku hiji kaayaan diperlukeun tunggal jeung - poean dengekeun audiourokov.

Atikan bacaan

Abdi tiasa maca hambalan dibangkitkeun hiji kaahlian bacaan anak neuleu tanpa learning jeung memorization aturan béda countless tina ngucapkeun hurup tangtu atawa kombinasi serat. Meshcheriakova téhnik ( "English keur Barudak") mangrupakeun lightweight tur unik téhnik tsvetochteniya.

Barudak jeung guru anu digawé dina manual, nu sadayana kecap, frasa na téks, pilih kelir nu tangtu sarta fon béda. Dina kursus barudak diajar gampang ngarti tur maca data engké "spidol". Sagala distortions linguistik atawa semantik dina bacaan saperti henteu lumangsung. anak aya dina prosés ningali ejaan anu bener tina grafis Kecap tapi anjeunna pulih ku warna pakait ngucapkeun zvukobukvennoe tanpa kabingungan kalayan transkripsi dina. Téhnik ieu jadi ngagampangkeun anjeun geura mimitian maca katuhu duanana barudak sarta kolot anu teu nyarita basa Inggris, tapi nyadiakeun assignments kontrol.

Téhnik Meshcheriakova teu nyadiakeun keur study di panggung ieu abjad. Hal ieu dianggap pantes jeung untimely: sagala Unit linguistik ieu diwanohkeun nalika eta diperlukeun. Alatan kanyataan yén ngaran tina hurup teu mantuan, tapi mindeng nyegah barudak diajar kumaha kuduna jeung kalawan bébas maca dina basa Inggris. Naon pangaweruh mangpaat tina abjad? Salaku aturan, nu Éjahan nu bener tur teang keur satuan basa anyar dina kamus. A kamus, sanajan dina tahap ieu (dina urutan neuleuman harti kecap) dugi diperlukeun.

Dianggo dina sangu palajaran dijieun oral ekspresi salila latihan individu guruna fiksasi na moments di papan tulis. Pikeun PR, anak nu ngalakukeun tulisan diliwatan dina latihan kelas, ogé karya maranéhanana sorangan kalawan latihan tambahan pikeun ngumpulkeun bahan diulik. Perlu ngantebkeun kanyataan yen wording tina PR dirumuskeun dina manual dina Rusia pikeun pamahaman pinuh sadaya pamilon tina proses pembelajaran (siswa jeung kolotna) naon perlu dipigawé. Ieu ngahaja dijieun pikeun fungsionalitas, sabab bacaan kecap jeung teks dina basa Inggris wungkul ayeuna grasped na comprehended dina peringkat ieu (abdi tiasa maca).

Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah game

Inggris nurutkeun prosedur Meshcheriakova diajarkeun di cara playful. Palajaran anu diwangun dina bentuk kaulinan saterusna biasa na sering. Ieu ngidinan Anjeun pikeun nyieun diajar metot jeung senang, lantaran kagiatan utama anak dina pamahaman ngeunaan dunya lumangsung langsung ngaliwatan kaulinan. Ngarasa panasaran jeung markisa nyieun lingkungan harmonis pikeun nyimpen, pengulangan, asimilasi jeung ingetan inpormasi. émosi positif jeung barudak mereun ngaktipkeun pangaweruh maranéhna prosés méntal salaku hasil tina pangwangunan. Sajaba ti éta, kaulinan téh jenis imajinér jeung artifisial nyiptakeun situasi nu motivates pamakéan pangaweruh kaala wanoh katuhu. Tugas guru téh kawas kreasi kaayaanana dipikabutuh pikeun ngembangkeun bahasa Inggris jeung kudu nganggo bahan diulik.

Game - nyaéta mesin pangwangunan. Hiji alat alus teuing pikeun diajar sarta Asah kagiatan méntal anak, eta ngajadikeun palajaran metot jeung pikaresepeun.

Peran indungna

Téhnik Meshcheriakova ngalibatkeun, sakumaha kami geus ngomong méméh, anu biasa na poean barudak déngékeun audiourokov (anu dirékam ku speaker pituin). Pikeun suksés learning bahasa merlukeun hiji lingkungan luyu jeung catetan nu aya hal kawas lingkungan ieu. Aturanana dengekeun data diajar (pondok dina jangka waktu) nyadiakeun kasuksésan dina ngembangkeun téhnik ieu. Leuwih ti éta, gumantungna hasil pembelajaran ti imah déngékeun biasa - linier. Kalayan kecap séjén, beuki anak anu ngadengekeun audiourok, beuki anjeunna dipikaharti. Beuki jelas beuki manéhna diaku eta. Beuki anjeunna resep, beuki pelesir anjeunna listens mun deui jeung mana anu ka kelas Inggris. Sabalikna.

Eta bakal hébat lamun kolotna bisa nulungan anak maranéhanana di nyieun ritual nu tangtu dengekeun palajaran (contona, sateuacan bade bobo di ranjang atawa di jalan ka sakola / sakola). Jieun sababaraha motivasi tambahan dina bagian tina kolotna ogé bakal nyumbang kana learning leuwih efektip basa asing.

Ngadangukeun bahan audio ieu umumna dikawasaan ku hiji metot jeung matak, maranéhna cinta barudak. Sanajan kitu, aya sababaraha kasalahan nu dilakukeun ku kolot, ku hasil nu anak maranéhanana hayang nyerah dengekeun audiourokov jeung Inggris palajaran:

1. lampah langsung paréntah substitusi: "Gantina nonton kartun, hadé buka diajar basa Inggris." Hal ieu kacida kurang ajar na dampak kaku dina eling tur psyche anak urang. Paling sering, éta ngabalukarkeun protes internal tur unwillingness neruskeun pikeun ngembangkeun arah ieu. Di jalan éta jenis program négatip nu dijieun ku indung di subconscious anak.
2. Langka jeung teratur (atawa henteu - kurangna) dengekeun audiourokov. Di full-waktu guru kelas kalawan barudak anu teu ngadengekeun pelajaran di imah atawa ngalakukeun kitu jarang, janten hésé. Sagala kasusah salaku anak ngabalukarkeun leungitna minat kagiatan.

Peran guru

Guru di kelas - éta tokoh konci dina prosés pembelajaran suksés tur efisien. Di dieu téh bahan saeutik dipikawanoh sarta basa. Anjeun kudu gaduh massa qualities. Mun urang nyokot wates umur barudak ku métode ieu, guru perlu janten spiker publik, jeung psikolog jeung aktor, jeung penghibur kana pangaweruh prosés ieu tersukses tur mangpaat. Sajaba ti éta, guru - lalaki nu mikanyaah tur understands barudak kalayan aranjeunna anu tiasa nyarita bahasa sarua, tapi pikeun ngahubung sareng aranjeunna sarta ngajarkeun aranjeunna béda, basa asing. Éta kumaha ieu senang jeung nangtang! Ka guru anu nyepeng kelas sadia, kalawan cinta jeung kapentingan, barudak senang indit ka sakola jeung diajar bahan gampang, eta kajadian ku cara otomatis. guru gumantung pisan!

Gunana pikeun ngomong, guru kudu ngawasa métode jeung téhnik pangajaran poko maranéhanana béda. Kalayan hormat ka ema urang sadaya ieu éndah dirancang jeung pamikiran kaluar panulis program tangtu ieu, téhnik Mescheryakova V. N. nyaéta unik sarta béda dina loba ngahormat ti sakola ngajarkeun kursus. Sasuai, aya loba nuances nu teu ngan kedah terang guru, tapi ogé pinuh ngawasaan sakabeh subtleties. Pikeun tujuan ieu aya hiji puseur misah dikembangkeun ku program pelatihan guru Valeria Nikolaevna nu professionally tumuwuh sarta Certified ngécéskeun kumaha carana ngalaksanakeun kelas ngajar Inggris leres ku metoda Meshcheriakova.

Eupan balik ti guru bisa manggihan rupa-rupa. Batur tangtu ieu delight a - guru sapertos buka program husus langsung ka panulis, palatih, dilatih sorangan métode pangajaran, lajeng ngajarkeun siswa maranéhanana dina program ieu. Sugan dina kursus studi maranéhanana, aranjeunna kumaha bae pelengkap palajaran maranéhanana, sabab nyaeta wajib. Aya jalma anu geus nampa latihan dina program metodologis, tapi teu puas ku eta kusabab alesan tangtu (sugan guru nyalira teu jadi pribadi internal sadia di kelas, janten kreatif sarta aktif penghibur na hiji mesin dina prosés pangajaran sarta learning).

Tapi moal aya jalma anu teu wawuh jeung kauntungan Meshcheriakova, tapi teu lulus kursus profésional. Aranjeunna loba subtleties proses nu teu bisa jadi pinuh dipikaharti atanapi henteu pisan katingali. Sanajan kitu, panon ngalaman sarta pamadegan pribadi, guru sapertos gaduh na abdi kedah nyebutkeun, ditembongkeun dina bentuk rada seukeut. Tangtu, dina kasus ieu, hiji ulasan téhnik Meshcheriakova lalaki ngartikeun guru bakal ngabalukarkeun teu paling flattering. Sanajan kitu, opini misalna teu patali langsung ka eusi téhnik pangajaran, rada, aranjeunna henteu panjang Ngucapkeun incompetence guru dina program basa Meshcheriakova. Eta sia noting nu teu sadayana guru bisa nanggung ngaliwat kursus latihan husus pikeun prosedur ieu alatan biaya tinggi tina program jeung bahan sorangan.

Métodologi Valerie Meshcheriakova: ulasan siswana jeung bapa

Murid jeung kolotna anu aub dina kursus bahasa hadir, aya hiji ditandaan jeung ukuran hasil - minat jero dina subjek, sarta rélatif gampang ngagunakeun bahan barudak diulik dina lingkungan playful. Bisa nganggap yén éta téhnik éféktif jeung efficacious pangarang urang (Meshcheryakov). "English keur Barudak" réspon ngajadikeun barudak senang (kahayang pikeun buka kelas na lengkep assignments - indikator penting), jeung kolot - adil-positip (lantaran barudak nu ngalakonan ogé dina pangajaran), guru dipake dina program - cukup inspirasi. conclusions misalna bisa digambar lamun ditempo dina ramatloka resmi sahiji pangarang tangtu ieu videootzyvy téhnik nu well-diadegkeun. Sajaba ti éta, loba informasi ngeunaan téhnologi na nyadiakeun pisan Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Padika pangajaran basa Inggris estu metot tur luar biasa. Sarta nguji suksés na on Grup éta barudak lasts pikeun leuwih ti sapuluh taun, salaku hasil tina kagiatan ieu siswa anu dimimitian nyarita basa Inggris sarta ngarti interlocutor nu.