Barudak di TK experimentation: naon eta?

anak lincah sarta aktif heubeul 4-5 taun dina dinten tina urutan 400 sét patarosan. Teu sakabeh patarosan bisa dijawab ku kituna nak nu ngagaduhan eta. Jang ngalampahkeun ieu, sarta aya experimentation barudak di TK. Naha angin niupan? Naha objék digolongkeun handap tinimbang up? Naha mangrupa és padet na cai - euweuh? Ieu jeung patarosan sejenna bisa dijawab, sarta anjeun bisa méakkeun kalawan pangalaman anak anjeun, salila manéhna nempo kalawan panon sorangan hukum.

Naha ngenalkeun barudak kana ékspérimén dina preschool?

orok téh experimentation mangpaat di TK? Firstly, dina barudak aya kontak jeung objék, sahingga aranjeunna ngartos kualitas sipat. Kadua, aktivitas eksperimen arouses ngarasa panasaran sanajan gede, ngabuka pikeun dunya anyar anak, pinuh ku keajaiban na mysteries. Katilu, barudak deepen pangaweruh sifat - ngahirupkeun tur inanimate, aranjeunna dilegakeun horizons maranéhanana, diajar tapa, mun nitenan fenomena, nganalisis tur digambar conclusions. Na, tangtosna, experimentation barudak di TK ngamungkinkeun barudak ngarasa anu sipatna timer kapanggih fenomena anu, tangtosna, mangaruhan maranéhanana harga diri.

Jenis percobaan di preschool

Experimentation tiasa janten démo jeung hareup.

1. Démo observasi - ieu jenis aktivitas, nu objek observasi nyalira, eta guru anu nyepeng pangalaman sarta nempokeun barudak. Spésiés ieu pluses sarta minuses, tapi nu inisiatif pribadi tur involvement barudak anu minimal. Ngan lamun orok geus kabetot dina karya eksperimen, éta raket moal ngawas kamajuan percobaan. Upami mungkin group respon pasif.
2. observasi frontal - hiji aktivitas nu aya sababaraha objék, sarta aranjeunna - di leungeun barudak. Tangtu, jenis ieu experimentation téh leuwih cocog mun ngajadikeun leuwih hebat karya sagala kids, mawa bunga na ngarasa panasaran maranéhanana. Sanajan kitu, lalajo kaluar pikeun sakabeh grup salah pendidik bisa hésé: laju barudak mah béda, aya resiko non patuh peraturan kaamanan, jrrd Kituna eta leuwih hade lamun dina observasi frontal bakal dihadiran ku sababaraha guru.

Kumaha sangkan wewengkon experimentation di TK teh?

pertanyaan teu nganggur, saprak wewengkon kudu sasuai jeung peraturan kaamanan sarta, dina waktos anu sareng, keur ngahasilkeun minat barudak. Ku kituna, milih tempat di pojok na pikeun:

• paméran permanén. Di dieu anjeun bisa nyimpen barang langka (batu, cangkang, kristal). Anjeun tiasa nambah pangalusna karajinan kids.
• Instrumén. Dina dasar rarancang anjeun gawé, kedah aya hal perlu (pipettes, kaléng, tali, corong, botol plastik, jeung sajabana) dina urutan nyadiakeun hiji experimentation metot jeung produktif di TK.
• Skéma. Nyiapkeun mémo nu keur barudak, ngarah nyaho naon maranéhna ngalakukeun (contona, "Cai" dina sipat cai, "hawa", jrrd). Panginget kudu warni tur kaharti mun kids.
• Bahan (alam, wajar, henteu kaduga).
• Hiji tempat keur percobaan.

Kumaha carana nyokot percobaan luyu jeung umur barudak?

Eta teu kudu hésé méré percobaan group ngora kalawan ayana objék kaca, mikroskop, jsb Ngenalkeun aranjeunna kana hawa (pangalaman "Urang bray hawa" kalawan bal, 'Kuring ningali hawa "ku jarami jeung sagelas cai), angin", magnet, cai (pangalaman Sinks ( "Naon angin?)" - henteu tilelep "," teu warna parobahan cai? "kalawan ngagunakeun cét). Inget yen experimentation barudak di TK - éta cara pikeun awaken minat dina elmu, jadi kumaha caang jeung metot bakal pangalaman anjeun, eta gumantung kana kumaha anak tumuwuh nepi!