Conto hiji jalur atikan GEF preschooler individu

Conto individu preschool jalur atikan (IOM) mangrupakeun unsur wajib di pagelaran unggal caregiver modern.

Hakekat tina preschooler IOM

GEF ngahartikeun pendekatan anyar pikeun pangajaran mimiti. Salah sahiji tungtutan utama dina éta mangrupa pamakéan éféktif sadaya daya atikan dina urutan pikeun ngahontal hasil maksimum dina atikan jeung ngembangkeun siswa nu bakal datang. Nunjukkeun yen program fokus ka murid rata, kasebut nyaéta dimungkinkeun yén lemah henteu cukup alus pikeun neuleuman éta, sarta paling mampuh leungit motivasi pikeun neuleuman.

Éta pisan sababna naha pendekatan individu ka sadaya barudak, nyokot kana akun sagala fitur maranéhanana nyadiakeun IOM preschooler. Ieu nujul kana hiji program atikan anu boga tujuan pikeun ngalatih anak individu jeung nyokot kana akun sadayana qualities pribadi-Na.

Tujuan na arah IOM

Individu atikan jalur GEF preschooler, conto anu geus kapanggih kiwari dina sakabéh lembaga atikan, aimed dina ngarengsekeun masalah husus. Tujuan ngembangkeun sarta palaksanaan program pelatihan pikeun jalur atikan - formasi dina faktor TK, anu baris difokuskeun sosialisasi positif sarta ngembangkeun sosial sarta pribadi tina muridna. Kiwari dimungkinkeun ngawengku prosés utama inteléktual, émosi, fisik, estetika jeung lianna rupa pangwangunan.

Tugas utama pikeun direngsekeun ku individu jalur atikan preschooler - ngembangkeun pangaweruh, conto anu dipidangkeun dina kelas muka. jalur atikan di handap ieu wewengkon gawé:

- formasi gerakan, anu ngawengku kaahlian motor ningkat;

- kasempetan pagawean di spheres béda tina aktivitas;

- kaahlian basa ngaronjatkeun;

- ngembangkeun ideu ngeunaan dunya objék jeung hubungan sosial;

- ngamekarkeun konsep waktu, spasi.

Dina waktu nu sarua, palaksanaan individu jalur ngalibatkeun ngawaskeun biasa keur kaperluan mantau darajat ngembangkeun program atikan unggal preschool murid.

struktur IOM

Dina prosés ngawanohkeun kana sistem pendidikan anu standar anyar, sadayana guru anu diperlukeun pikeun ngajalanan kursus latihan salajengna. Pikeun aranjeunna eta ieu ditémbongkeun conto individu jalur preschooler pendidikan, sampel nu dianggap di jéntré kacukupan. Sanajan kitu, jenis ieu mantau ngembangkeun anak urang penting mah ukur pikeun pendidik, tapi ogé pikeun kolot, nu mindeng teu nyaho ngeunaan janjian tina alat pedagogical ieu.

Struktur jalur atikan kedah ngawengku komponén kayaning:

- target, nu ngalibatkeun netepkeun tujuan husus pikeun minuhan standar anyar;

- informatif - nyusun jeung ngagolongkeun subjék;

- téhnologi nu ngahasilkeun pamakéan tangtu pedagogical téknologi, métode jeung téhnik;

- diagnostik watesan parabot diagnostik kompleks;

- organisasi - pedagogical, ngahartikeun kaayaan jeung cara pikeun ngahontal cita maranéhna;

- produktif, ngandung hasil ahir ngembangkeun anak urang dina waktu transisi ka sarakola.

léngkah awal perlu saméméh persiapan jalur atikan

Kusabab tujuan utama tina jalur atikan - nyaeta pikeun ngaidentipikasi kasusah dina pembelajaran tur ngembangkeun sosial unggal anak, hiji kedah ngartos fitur na.

Conto hiji jalur preschooler atikan individu nunjukkeun awal gawé panalungtikan saméméh committing hasil anak na nyaeta wajib, kaasup léngkah di handap ieu:

1. Persiapan ciri anak. dokumen ieu kedah nunjukkeun aranjeunna teh murid ngadatangan preschools sejen tur putus antara shifts maranéhanana. Urang ogé kudu nyabit speed na tingkat adaptasi ka grup teh.

2. Pikeun nangtukeun masalah konci anak kedah janten ulikan teleb kulawargana dituturkeun ku teken nepi ciri na. Dina hal ieu, éta sia Mayar perhatian ka, sakumaha hubungan overprotection antara anak jeung nu jadi kolotna bisa ngabalukarkeun suprési murid teh.

3. Lengkah saterusna nya éta studi pustaka nu ciri fisik anak, kayaning gait, sikep, ungkapan raray na tangtukeun grup kaséhatan. Ieu kudu dicatet kaayaan kaséhatan, kitu ogé geus sare jeung napsu response.

4. panetepan sahiji gelar perhatian, memori, pamikiran sarta ngembangkeun basa anu diparentahkeun pikeun monitoring salajengna kamajuan na;

5. Éta ogé perlu nangtukeun kacenderungan anak ka kagiatan husus pikeun mantuan dina ngembangkeun kalayan bantuan kaulinan ieu.

Nyieun program atikan

Conto hiji jalur preschooler atikan individu nembongkeun darajat kedah pikeun ulikan teleb tina sagala spheres tina kahirupan unggal anak individu. Saatos reviewing sakabéh data diperlukeun, guru proceeds pikeun ngadegkeun hiji jalur individu, nu ngawengku bagian handap:

- informasi umum ngeunaan preschooler nu;

- ciri kulawarga;

- utamana preschoolers penampilan;

- Kaséhatan;

- utamana motor;

- kognitif lapisan preschooler;

- tingkat pangaweruh dina subjék tina program éta;

- tingkat ngembangkeun ucapan;

- relevansi jeung pagawean;

- pedaran aktivitas;

- kasusah dina komunikasi;

- ciri individual;

- Kanggo informasi ngeunaan preschoolers.

Ieu di-jero analisis ngamungkinkeun pikeun ngawangun gawé individu kalawan preschoolers éféktif.

Atikan inklusif sarta IOM pikeun preschoolers kalawan disabilities

Bubuka pendidikan inklusif ngalibatkeun ngaleupaskeun halangan antara barudak sadaya Grup kaséhatan ngaliwatan pembelajaran kolaborasi.
Hal ieu dumasar kana perlakuan sarua pikeun unggal anak, tapi kreasi kaayaan husus keur barudak jeung masalah kaséhatan pikeun nyaman tetep di lembaga atikan. Sadaya kategori lembaga atikan kaasup dina sistem atikan inklusif: pre-sakola, sekundér, SMK sarta atikan luhur. Nunjukkeun yen kindergartens ogé prakték latihan ieu, conto hiji jalur preschoolers atikan individu kalawan disabilities justifies urgency nu.

Ieu draws guru anu wajib ngawartosan kolotna tina data di handap:

- wates beban hukum;

- ayana dina ngadegna tambahan program koreksi na pengayaan;

- eusi hakekat koreksi psycho-pedagogical;

- kamungkinan koreksi kana jalur atikan ayeuna.

IOM preschoolers kalawan disabilities ieu tailored data diagnostik na saran psikologi, rundingan médis sarta pedagogical. Hal ieu dumasar kana dina kapanguruasan sahiji kaunggulan tina preschooler kalayan gelar cukup santunan di defects pangwangunan.

Kadé tega dina pikiran yén dina nyiapkeun karya hiji jalur individu ka anak tangtu bisa jadi parobahanana dina Jumlah kelas na bentuk maranéhanana.

Conto hiji jalur atikan gifted preschooler individu

Unggal orok anu dilahirkeun ku abilities dipastikeun yen kedah terus ningkatkeun. Jeung nunjukkeun yen pre-sakola - ieu lembaga sosial kahiji, anak nu milik anjeunna peran utama dina ngembangkeun ieu.

Kategori gifted barudak merlukeun latihan diferensial nu ngalibatkeun pendekatan pribadi ka masing-masingna.

kedah kieu batang tina kanyataan yen lamun ngajar gifted program baku, eta gancang bakal leungit minat learning, jeung ku kituna motivasi. Ulah aya fenomena ieu, unggal panyadia kudu nangtukeun dina group of barudak gifted sarta nyieun hiji rancana perjalanan pendidikan nyokot kana akun sagala fitur maranéhanana.

Pikeun nyieun jalur atikan éféktif penting pikeun tumut kana akun:

- kabutuhan husus tur kapentingan anak, kitu ogé dina kahayang ti kolotna;

- kamampuhan pikeun minuhan kaperluan anak gifted;

- sumberdaya sadia pikeun ngahontal hasilna.

Dina ngamekarkeun jalur saperti nu peryogi pikeun ilubiung jeung bapa, nu kedah neruskeun imah metoda dipaké di TK.

Conto hiji jalur preschooler atikan individu kalawan EPD

Nyieun IOM pikeun preschoolers, ngabogaan impediments biantara, kedah lumangsung ditéang ku therapist ucapan jeung kolotna anak urang. Eta kudu aimed dina nyieun kaayaan nu mantuan nungkulan halangan basa.

ujian psikologi perlu, nu wangsit kapentingan sarta inclinations anak. panalungtikan baris mantuan ngaronjatkeun efisiensi. Arah nu kedah ngandung jalur atikan - nyaeta:

- Karya kaséhatan - médis;

- isu atikan sarta adaptasi sosial;

- isu koreksi;

- pangajaran fisik;

- atikan musik.

ruteu atikan individu of Arts Rupa

Hiji indikator jelas ngeunaan pentingna pendekatan kreatif vospitatelskoy kagiatan bakal conto hiji jalur atikan individual pikeun preschoolers Seni. Kusabab subjék ieu presupposes a abilities kreatif anak, Anjeun kudu ngirim ka ngembangkeun maranéhanana. Ieu bisa mangrupa gambar, jeung produksi rupa-rupa hal ku leungeun maranéhna. Hal utama - pikeun ngaidentipikasi kana naon apt jeung kamampuh anak individu. Nyieun kaayaan keur ngembangkeun preschoolers gifted masihan unggal kasempetan pikeun manggihan bakat na disumputkeun. Démo ngeunaan prestasi kreatif mangrupa tahap penting pagawéan, salaku anak kreatif perlu pangakuan umum tina abilities Na.

Hiji sampel mangrupa jalur atikan individual pikeun preschoolers Seni

aktivitas artistik		warsih akademik 20 __- 20__		warsih akademik 20 __- 20__		warsih akademik 20 __- 20__
		taun	KG	taun	KG	taun	KG
gambar	barang
	kapling
	hiasan
modeling
applique
Familiarization kalayan seni
aktivitas kreatif bebas
kacindekan

kacindekan

Ku kituna, conto hiji jalur preschooler atikan individu ngabuktikeun kabutuhan sahiji pendekatan pribadi pikeun tiap anak na sagala fitur na. Faktor ieu ngidinan pangalusna pikeun ngembangkeun masa depan murid teh, mere anjeunna kasempetan pikeun milih aktivitas pikaresep maranéhanana.