Dina ngajar, formasi nu - nyaéta prosés jadi jalma. Metode formasi koléktif jeung individu dina pedagogy

The pedagogy formasi - dampak bermakna dina murid atawa murid, dilaksanakeun ku guru nyiptakeun kondisi nu tangtu, nu salajengna nyumbang kana mecenghulna qualities anyar dina pembelajaran, kanyaho sarta keterampilan. Sanajan kitu, harti ieu teu unik. Ogé, formasi mangrupa prosés tina kenging gelar jalma (dina hal ieu - a murid) dina pangaruh faktor disebut tadi. Sanajan kitu, saprak topik ngeunaan pedagogy langsung, ngandung kabeungharan nuansa penting, eta sia mertimbangkeun di leuwih jéntré.

Masalah sentral

Mimiti sagala hal anu penting pikeun disebatkeun yen dina formasi pedagogy - nyaeta salah sahiji konsep pangpentingna. Yén teh masalah sentral tina sakabeh lapisan sacara umum. Saatos ngajarkeun kagiatan moal ukur aimed di familiarizing siswa kalawan subyek jeung mere eta pangaweruh na patali. Guru ogé mangaruhan dibentukna kapribadian unggal siswa. Sarta ogé mantuan aranjeunna pikeun ngawujudkeun sarta nungkulan nu spontanitas jeung nu loba di antarana nu patepungan kahiji éta salila periode latihan.

Dina prosés pembentukan baé, aya loba patarosan na isu. guru bisa ngabantu siswa bisa direalisasikeun ngan bisi nu lamun anjeunna tiasa ngartos aranjeunna. Ieu bagian pangpentingna tina pangajaran teoritis sarta dilarapkeun.

guru kudu nyaho peran sistem atikan di pangajaran, kulawarga jeung masarakat ngeunaan kamajuan formasi nu qualities individu ti jalma, anu pangajaran, ngembangkeun jeung latihan, kitu ogé umur jeung ciri pribadi siswa. Na acan, sajaba ti ieu, kudu téhnik akrab tina pendekatan individu.

Masalah modern

Dina ngajar, formasi nu - nyaéta prosés jadi jalma. Sarta biasa biasana dianggap salaku masalah atikan. Jeung dina abad XXI modern bener nyaeta akut.

Ieu kusabab kiwari loba jalma aya kecenderungan kana ngajengkeun pikeun ngembangkeun bébas tina kapribadian. Sababaraha geus malah serius mertimbangkeun guruna palanggaran hak murid atikan / murid janten hiji individu. Ku alatan éta, profésional guruna kedah skillfully ngagabungkeun métode tradisional kalayan leuwih modern.

Timer tekad - ieu téh penting. Tapi! Sarua penting nyaéta integrasi murid teh kana dunya budaya nasional, formasi-Na, sakumaha warga, sarta instil di aranjeunna realisasi anu tanpa gawé babarengan jeung pamahaman di masarakat dinten ieu mustahil keur aya. konsep asing anu metot, tapi gembleng tur, komo deui, sagemblengna dina kahirupan urang, aranjeunna moal bisa dibikeun. Ieu kedah ieu ngarti mimitina sadaya kolotna abad XXI.

kabudayaan

Konsep ieu pisan multifaceted. Sarta biasa reflected di pedagogy nu. Formasi - a prosés kompléks. Ieu ngawengku instilling mahasiswa rasa estetika jeung etika, kitu ogé kamampuhan pikeun nempo keindahan anu sakaligus nyiptakeun manusa, atawa manggihan éta dina hal sejenna.

Naha ieu nu penting? Kusabab kapribadian formasi sual ukur bisa janten jalma anu geus jadi bagéan tina kahirupan sosial budaya. Ieu bisa mawa muridna unggal guru alus. Sacara psikologis, nu raket patalina jeung pedagogy, istilah "jalma" hartina kombinasi karesep jalma dimekarkeun urang jeung kabiasaan, pangalaman sosial jeung budaya na, pangaweruh, kaahlian jeung kamampuhna timer ngeunteung.

Najan kitu, anjeun tiasa leuwih gampang ditembongkeun. Kapribadian - hiji jalma loba diajar tur calakan. Jeung tujuan pedagogy nyaeta mun nelepon kapentingan siswa sagala hal anu bakal ngabantu aranjeunna jadi ngadegkeun. Sarta di mangsa nu bakal bantuan misalna dina achieving rencana.

Hiji guru alus promotes inclinations, abilities jeung kapentingan siswa, nyorong ka aktivitas kreatif. Ieu oge mantuan mawa dina dangong maranéhna pikeun dianggo na masarakat, profesi beda, kolot, seni, babaturan, hirup. Tapi tujuan utama pedagogy aya dina kabiasaan shaping tur eling.

prosés pangajaran

Ku kituna, di luhur éta ditétélakeun ieu jelas yen ieu ngabentuk. Ieu definisi pedagogy, nu lumangsung rada mindeng. Éta kituna luyu ngobrol ngeunaan naon métode kudu dipake ku guru dina raraga nyumbang kana ngembangkeun pribadi siswa maranéhanana.

mun siswana eling jalan anu ngaliwatan conto illustrative. Kumaha carana ngamekarkeun eta kaadilan, pamahaman royong, hormat, budaya jeung puluhan qualities séjén? Ngan satengahna harti maranéhanana. Murid kedah ngabentuk kapercayaan yén sakabéh qualities ieu aranjeunna perlu. Tuluy maranehna bakal diri neangan pikeun ngangkat kapercayaan maranéhanana.

Jeung éta, guru kudu bisa mawa dina pangalaman jeung parasaan pakait sareng masalah tinangtu maranéhanana. Upami teu kitu, aranjeunna bakal ngalaman ngan hiji emosi - indifference. Nu hinders ngembangkeun individu.

Datangna pikeun mantuan siswa carita eling kana isu etika. Firstly, barudak kawas carita alus. Bréh, aranjeunna dina prosés pamariksaan sababaraha conclusions jeung nganalisis laku lampah pahlawan carita. Salaku konsekuensi a aranjeunna ngamekarkeun nisbah nu qualities ditémbongkeun dina carita. Guru dina hal ieu henteu maksa nanaon. dangong pribadi siswa ngawangun sorangan dina pangaruh tayangan jeung pangalaman sorangan. Ieu metoda pohara efektif. Kusabab manéhna geus ngabentuk sikep barudak pikeun ngalakukeun hal éta maranéhna teu acan komitmen.

Interaksi jeung panongton

Ieu kudu dicatet perhatian, ngawangkong ngeunaan formasi kapribadian. pedagogy Ieu pohara penting - komunikasi sareng siswa. Kituna, dina prosés pembelajaran lumangsung sengketa. Ieu anu dimaksud hiji sawala aktif tina hiji topik husus yén guru kudu disiapkeun sateuacanna sarta baca kaluar di kelas, ku kituna siswa miboga waktos mikir.

Tujuan sengketa perenahna di formasi aqidah jeung sikap, nu lumangsung dina kursus sengketa di. Mana, tangtosna, geus diwangun logis tur pamadegan. Dina sengketa nyanghareup titik lawan of view, ngaidentipikasi pendapat erroneous. guru kudu nangkep debat, nanyakeun ka "bener" patarosan, cerminan ajakan sarta nyaring ideu ngandung murid.

Ku jalan kitu, éta mah ngan saukur mangaruhan dibentukna kapribadian anak urang. Salila debat tiap murid learns mun intelligently nganyatakeun pikiran maranéhanana, nepi ka ngawangun éta, ngabuktikeun correctness of judgment sorangan jeung ngayakinkeun panongton nya.

aspék psikologi

Salaku disebutkeun tadi, konsep formasi identitas di pedagogy, ieu langsung patali jeung psikologi. Mangkana, métode nu digunakeun dina prosés pangajaran, ogé mawa karakter alkana.

Loba guru sering nawiskeun siswa maranéhanana ngajawab kantun sahiji Lawrence Kohlberg. lalaki Ieu salah sahiji pendiri téori moral. Anjeunna assured yén teu aya katuhu mutlak atawa salah di dunya. The moral tina aksi wae gumantung teu on konsékuansi anak, jeung karsa jalma nu. Sarta anjeunna katuhu.

Kohlberg kantun - kaayaan hypothetical. Sanajan kitu, dina kahirupan nyata aya puluhan rébu sarua. Aya solusi sampurna, unggal boga pro sarta kontra. Di dieu nyaeta salah sahiji dilemmas ieu: hiji awéwé nyaéta gering formulir teu bisa jadi cageur parna kanker. Manehna ditinggalkeun pikeun hirup salila genep bulan, tapi ieu terus ngalaman nyeri ekstrim. Hiji awéwé miwarang dokter nya masihan dirina hiji dosis ngaronjat tina morfin, sahingga jadi "buka". Ieu haram, tapi dokter ngartos pamundut sabar sarta pikeun ngalakonan pamikiran na.

kantun ieu pisan mangpaat tina segi formasi pamadegan. Ieu provokes réfléksi, ngabalukarkeun émosi, ngajadikeun santri mikir, nyimpen aranjeunna dina pamilon tempat maranéhanana di situasi. Aranjeunna, kahareupna nu nanyakeun loba patarosan anu bakal ngabantu aranjeunna pikeun manggihan solusi na tingali lamun éta bener. Kusabab barudak diajar empathize, sympathize, mun dipikir jeung ngarasa tanggung jawab.

koléktif

Ieu - dasar utama, iwal kulawarga, dimana barudak nampi pangalaman sosial kahiji maranéhanana. Nagara ieu aya di anak koléktif dimimitian pawangunanna salaku hiji individu. Sajaba ti éta, komunikasi ieu rencanana sarta salajengna diarahkeun ku guru kacida mumpuni dina sakola.

Grup - hiji pakaitna murid, dicirikeun ku gejala nu tangtu. Kapala nu ayana gol sosial umumna - sia atikan.

Prinsip sejen ngakibatkeun tim gawé gabungan. Sarta gumantung kana liability. Sarerea weruh yén ngabentuk sambungan husus antara anggota kelompok mana wae, nu ngagambarkeun boh kesatuan kagiatanana jeung pangalaman kalayan judgments nilai.

Tanda ahir tim nya éta boga Babon organisasi biasa. Dina hal ieu, tangtu, éta guru anu ngatur sakabéh prosés psikologis jeung pedagogical. Éta guru nyiptakeun microclimate cageur dina tim eta, promotes Hubungan ramah antara siswa tur mantuan aranjeunna bisa ngahiji. Jeung guru gumantung kana naha barudak ngarti naon a silih pamahaman jeung silih rojongan.

wangunan tim

Ieu gumantung, sakumaha geus disebutkeun di luhur, guru. Prosés ngembangkeun masarakat sakola teu spontanitas aneh. Anjeunna pedagogically manageable. Sarta unggal guru alus kedah aturan jeung métode nu tangtu, utamana lamun tahap utama formasi tim.

Di tempat munggaran sakuduna alesan digabungkeun kapamimpinan pedagogical jeung kahayang alam murid pikeun kamerdikaan sarta otonom.

Hal ieu ogé disarankeun pikeun ngarobah périodik taktik. Barina ogé, tim nu aya sistem dinamis. Sajaba ti éta, urang ngobrol ngeunaan barudak. Éta kudu inovasi, jeung guru kudu terus memotivasi aranjeunna.

Sajaba ti éta, prosés kabentukna di pedagogy ngakibatkeun nu involvement wajib kulawarga jeung kolotna. Naon mangka disebut koordinasi pangaruh atikan, nu nyumbang ka guru.

Langkung guruna kedah tetep sahandapeun review na, upami diperlukeun, nyaluyukeun pagelaran sahiji siswa tanggung jawab maranéhanana. Pikeun pagelaran kualitatif sistimatis sadaya tugas tur ngiringan dina kahirupan sakola disarankeun siswana ganjaran adil. Ieu fungsi minangka hiji incentive tambahan pikeun aranjeunna, sarta ogé ngidinan Anjeun pikeun mastikeun yén usaha pernah balik unnoticed na unappreciated. Dina waktu nu sarua guru anu wajib jadi ketat dina hubungan maranéhanana siswana anu malire tanggung jawab maranéhanana. Tim kudu lumaku kaadilan jeung kompeténsi.

sosialisasi

Yén éta lumangsung di tim. Formasi - a harti pedagogy anu nilai mangrupakeun pisan perhatian dibikeun ka. Kumaha upami nyieun hiji koléktif murid? prosés ieu téh penting pisan, sabab aya dina masarakat ieu, barudak baris tumuwuh nepi salaku jalma sarta diajar.

The alus program atikan etis koléktif ieu dilaksanakeun di lengkep. Barudak geus kabentuk opini ngeunaan norma hubungan interpersonal, maranéhna diajar ungkapan pamundut wilujeng sumping jeung perlakuan, diajar kumaha jeung kalakuanana, biantara melek. Dina mangsa nu bakal datang, maranéhanana ngamekarkeun pangabisa berinteraksi sareng nu sejen. Aranjeunna adaptasi jeung éta, coba kaahlian komunikasi kaala tur kualitas. Sarta leuwih barudak mimiti sympathize na empathize kalayan jalma, sasatoan, tutuwuhan, sering malah coba néangan cara gawé babarengan jeung kolot.

parobahan

Métode formasi group di pedagogy intertwined kalawan prinsip dituturkeun ku guru dina karya individu jeung siswana. Naon ieu, hiji ahli kacida mumpuni dina tungtungna achieves hasil impressive. Murid ngawangun hiji tingkat anyar kedah-afektif jeung kognitif wewengkon, aya bentuk tahan tina aktivitas sarta kabiasaan, ngembang orientasi sosial tur karakter individu. Dina kursus di antarana saban aranjeunna geus ngarobah. Kusabab ngembangkeun kapribadian nu ngalibatkeun asal parobahan psyche jeung di murid lapisan spiritual na intelektual.

The transformasi positif antarana ningkat memori, karakter, pamikiran sarta bakal. Ieu ngawengku mangrupakeun akusisi, perluasan jeung deepening saterusna pangaweruh, jenis pertumbuhan intelektual. Alami, sadayana ieu dipirig ku robah tina eling tur formasi moral.

Lamun ditepikeun dina basa ilmiah, murid nu geus jadi hiji subyek kagiatan sosial jeung hubungan interpersonal. Sarta anjeunna henteu ngan pindah ti tingkat handap ka tingkat luhur. Wanayasa parobahan jembar asup parobahan kualitatif intelektual jeung méntal ciri murid.

Ieu sosialisasi teh. Hiji anggota ngora masarakat learns mun assimilate nilai, norma, sikap, pola tina kabiasaan nyokot leuwih, reproduces pangalaman kaala. Jeung proses ieu teu eureun. Sosialisasi lasts sapanjang hirup. Tapi dimimitian dina jam sakola, sarta dilaksanakeun dina pengawasan professional anu paduli guru, anu sakitu legana gumantung kana naon nu bakal datang bakal jadi murid maranéhanana.