Guru-pangajaran diri di preschool (grup junior): threads rencana

Diri - bagian integral tumuwuhna profésional sarta spesialis perbaikan profil nanaon. Anu henteu iwal jeung preschool guru. Waktos teu nangtung kénéh: aya tren atikan anyar, métode sorangan, perpustakaan replenished literatur metodologis modern. Jeung guru anu aspires kana kasampurnaan dina profési maranéhanana, moal bisa tetep di sela. Éta pisan sababna naha bagian penting tina prosés pendidikan nyaéta timer pendidik dina preschool. grup ngora, kitu ogé olahan, perlu bubuka inovasi jeung pangajaran padika modéren. Dina artikel ieu kami baris mantuan pangajar pikeun ngatur pagawéan dina timer ngembangkeun, nyatet komponén penting proses ieu, urang bakal nawiskeun daptar jejer pikeun guru pangajaran-diri di grup TK junior.

Boga tujuan jeung tujuan guru pangajaran-diri

Kahiji, urang kedah jelas sadar yén hiji otomatis sapertos pendidik. Ieu kamampuh guru mun bebas ménta pangaweruh profésional anyar jeung kaahlian. Maksad gawé ieu? Ieu pamutahiran ti prosés atikan ku raising tingkat kaahlian teoritis tur praktis guru.

guru-pangajaran diri di preschool (grup junior) ngalibatkeun netepkeun tujuan pedagogical handap:

• assessment sahiji ciri umur barudak, definisi moments masalah di pagawéan jeung kids;
• familiarization kalawan inovasi metodologis;
• aplikasi tina tren pedagogical modern dina praktekna, organisasi latihan jeung prosés atikan jeung sarat arus jeung pamakéan téknologi inovatif;
• ngaronjatkeun jeung ningkatkeun tingkat kaahlian profésional.

Kumaha carana milih hiji topik pikeun timer pangajar group ngora?

Kumaha ngamimitian timer pendidik dina preschool? Grup ngora ti TK - kids eta urang ti dua sarta satengah opat taun. Kituna eta disarankeun pikeun ngamimitian timer ngembangkeun guruna ka assess kemungkinan barudak di group umur ieu, ciri psikologis jeung fisiologis maranéhanana. Éta ogé penting pikeun catetan masalah ayeuna di gawe jeung group ieu siswana nangtukeun prospek pikeun digawé salajengna. Ngan lajeng bisa nangtukeun sababaraha jejer nu merlukeun panalungtikan profésional sarta diagnostics.

guru-pangajaran diri di preschool (grup junior): gawé Thread

Salaku nyatet luhur, subyek aktivitas pedagogical ditangtukeun dina unggal hal nyokot kana akun ciri individual sahiji group of barudak jeung guru (prioritas Na, sikap jeung amalan, kitu oge sareng urgency tina masalah dina hiji kade husus). Urang nawiskeun threads ngan kasar nu bisa dipaké pikeun rencana pikeun aktivitas timer ngembangkeun guru:

1. Ngagunakeun métode interaktif latihan jeung atikan di TK.
2. padika modéren ngeunaan ngembangkeun mimiti: wangun, jenis, efisiensi.
3. kelas terpadu pikeun grup bungsu barudak: nyiapkeun sarta ngalaksanakeun.

Milih tema pikeun mandiri nyaéta dimungkinkeun dina kerangka rencana taunan preschool, mangka dianjurkeun konsultasi sareng sakola Methodist. Kadé sual ieu relevan, konsisten kalayan arah sakabéh kagiatan TK.

wangun karya

guru-pangajaran diri di preschool (grup junior) ngalibatkeun gawe langsung sorangan, kalayan kolot, barudak sareng kolega Anjeun. Kadé mertimbangkeun bentuk dugaan gawé. Ku kituna, karya bebas tina guru diwangun ku:

• Analisis pustaka;
• pangajaran bursa pangalaman;
• palaksanaan pangaweruh teoritis dina prakna;
• ukur kinerja;
• Hasil pendaptaran.

Dina gawé bareng kolotna tiasa make bentuk sapertos karya sakumaha sangakan, buleud tabel, bengkel atikan sareng nu sanesna.

Tina diversity jeung karya kalawan barudak. Ngalaksanakeun kagiatan dina téma nu dipilih tiasa janten pangajar langsung dina prosés atikan, ogé organisasi hiburan kids. Kadé tumut kana akun umur siswa, perencanaan jeung timer pendidik dina preschool 2 grup ngora leuwih kahiji ukur sataun atawa malah genep bulan, tapi para siswana heubeul geus diadaptasikan ka kebon barudak, urang junun meunang jumlah nu tangtu pangaweruh jeung kaahlian dina program. Bari grup ngora 1 ngan adaptasi jeung kondisi anyar.

Kumaha sangkan rencana a: tungtunan

Dina raraga éféktif timer ngatur di guruna preschool (1 ngora group bungsu na 2 grup) kudu streamlined tur nganggap sekuen operasi:

1. Milih téma.
2. Atur gol jeung tujuan.
3. Nangtukeun wangun karya.
4. Jieun hiji rarancang gawé.
5. Pikeun diajar bahan teoritis dina topik dipilih.
6. Analisa pangalaman pendidikan.
7. Ngamekarkeun kagiatan praktis.
8. Larapkeun pangaweruh ieu dina kaperluan praktis.
9. Nampilkeun hasil.

Nyieun rencana diri pendidik

Kumaha neuleu ngatur kagiatan bebas tina guru? Urang nawiskeun sabagé conto rencana handap:

1. Judul kaca. Kaca munggaran ngawengku hiji judul: "guru-pangajaran Self di preschool (2 grup junior)", ngaran, atikan, pangalaman, senioritas, kategori guru urang sareng nu sanesna.
2. Dieusian jejer, tujuan jeung tujuan.
3. bentuk ditangtukeun gawé kalawan kolot, barudak jeung guru.
4. Eta dikaluarkeun daptar pustaka.
5. Eta ngajelaskeun aktivitas praktis husus tina guru dina tema dipilih jeung kaping.
6. Invested bahan diusahakeun tur dites: barudak karajinan, panalungtikan, sorangan ngembangkeun methodical sareng nu sanesna.
7. bentuk dieusian sahiji presentasi hasil.

Rencana pikeun timer pangajar preschool di group ngora ngalibatkeun hiji karya kreatif, acara atikan, ogé involvement kolot sarta anggota lianna ti kulawarga anak urang.

Nyieun hasil

Ieu cik nyimpulkeun karya dina tema "Guru-pangajaran Self di preschool". 1 group ngora ngan bisa migawé ditugaskeun tugas husus handapeun pengawasan guru. Bari grup dua ngora geus bisa demonstrate karya bebas sorangan jeung karajinan, nulungan pangajar pikeun ngumpulkeun bahan praktis perlu. Kumaha carana ngaluarkeun hasil timer ngembangkeun guru? Anjeun tiasa make bentuk ieu:

• workshop tematik;
• a round table;
• ngajarkeun hiji kelas master;
• kelas muka;
• Marathon kreatif;
• kagiatan entertaining jeung atikan, jeung sajabana.

Hanjakal, guru teu salawasna sadar naon kudu nyieun hiji rencana atikan-diri preschool guruna di group ngora. Kusabab barudak di umur ieu kids group rada acan, kumaha bisa dikelompokeun aranjeunna pikeun ngalakukeun hiji hal, mun ékspérimén, ngagunakeun inovasi pendidikan, ngajajah? Kanyataanna, teu ngan mungkin tapi perlu! Kusabab barudak ieu - generasi modern urang. Leungit, téhnik pangajaran pendidik ngalaman dawam saukur bakal ngalambatkeun turun ngembangkeun barudak ieu.

karya téh penting pisan pikeun nerapkeun inovasi pedagogical, tetep nepi jeung kali dina urutan ka piara generasi nu meets kabeh syarat modern masarakat. Dina artikel ieu, kami geus diusulkeun a rencana kasar atikan-diri preschool guruna (2 grup ngora sarta grup ngora 1), spoke ngeunaan bentuk mungkin gawé jeung organisasi. Tapi karya guru - anu luhur kabeh kreativitas jeung imajinasi. Kadé kaanggo kagiatan luar kotak, kreatif - hijina karya guru bakal efektif jeung metot pikeun kids.