Kagiatan proyék di TK - arah anyar atikan barudak.

Di panggung kiwari tumuwuhna masarakat, lamun kaayaan mimiti nyadar yén kamakmuran umum nagara gumantung kana potensi individu unggal individu, metode atikan barudak dina peringkat preschool geus ngalaman parobahan signifikan. Munggaran sadaya, hal anu gaya otoriter-paréntah kaliwat tina mentoring, nu némbongkeun inefficiency ekstrim sarta malah ngabahayakeun, sabab nyata watesan nu kabebasan mikir jeung kreativitas anak, interfering kalawan na timer tekad jeung timer realisasi kapayunna. Tapi anjeun teu bisa ngan saukur "buang jauh sagala heubeul" tanpa maturan nanaon di mulang. Kituna, guru ngarah jeung psikolog sarta geus maju metoda lengkep anyar interaksi kalayan generasi muda, dubbed kagiatan proyék di TK teh.

The uniqueness jeung ajén pendekatan ieu perenahna di kanyataan yen aktivitas proyék di TK nu motivates anak neangan jawaban kana patarosan maranéhanana, geus meunang dina pilarian keur kanyaho anyar jeung kaahlian di kaahlian komunikasi, adjustment sosial, préparasi program sakola. Dewasa akting pamingpin sakumaha positip, ngan skillfully nyadiakeun kagiatan relevan kalayan bantuan tata TK. Kelompok "pamimpin sawawa" kaasup henteu mung pagawe institusi preschool, tapi ogé kolotna anu kagiatan proyék di TK nu maénkeun peran penting. Ku kituna, eta smoothed panghalang antara raising nu TK jeung home atikan. Prosés kognitif tumuwuhna dina hal ieu, pangaweruh jeung kapribadian anak ngalir terus, sabab lamun ku sorangan na janten jalan habitual hirup.

Dina waktu nu sarua, babarengan jeung komponén atikan indispensable, kagiatan proyék di TK jeung anu fokus kana ciri fisiologis individu unggal anak, hormat anjeunna salaku hiji jalma individual, akun-Na kapentingan sarta abilities. Ieu berkat fitur ieu, komponén, dasarna pendekatan humanistik kana pangajaran barudak, nu geus jadi standar di loba cyber dimekarkeun, aktivitas proyék di TK dina hiji sisi, bentuk barudak sakumaha timer cukup tur harmonis kapribadian, sanggup pamikiran bebas sarta timer pamutahiran, sarta pikeun di sisi séjén - eta preserves extent fullest budak leutik maranéhanana, anu, anjeun nyaho, éta kajadian ngan sakali.

tata TK dilumangsungkeun koléktif handapeun arah sirah na, dina tiori, kudu ngudag tujuan tunggal: produksi jeung persetujuan ti hiji rencana husus pikeun mingguan, bulanan, quarterly, jsb periode salila kagiatan proyék bakal dilumangsungkeun di TK of a jenis nu tangtu. Sasuai, di ahir periode ditunjuk kedah nyimpulkeun kagiatan jeung bubuka lampah corrective, upami perlu.

Jenis proyék on mana kagiatan institusi preschool, tiasa gaduh sababaraha varian, mere hiji considerable kabebasan pilihan jeung bisa dipisahkeun ku karakter nu metoda nu dominan (panalungtikan, informasi, kaulinan, prakték-berorientasi, jsb), dina peran nu nangtukeun partisipasi anak di program ( artis, customer, ahli, anggota pinuh tina ngembangkeun kana tanya jawab), dina masalah komunikasi (dina grup maranéhanana, jeung bantuan ti grup lianna, kaasup umur béda, hiji anggota kulawarga, pihak-katilu organisasi non-wewenang) dina jumlah nu (ti individu ka hareup jeung involvement of POC sejenna), ku kematangan (pondok - sedeng jeung jangka panjang).

rencana teh kedah merta jadi kaasup, sarta presentasi ti TK, anu geus dirancang dina cara jelas tur diaksés nepi némbongkeun kolot jeung jalma resep lianna pikeun sakabeh wewengkon nu kagiatan proyék bakal dilumangsungkeun di TK, sakumaha ogé sakabéh kaunggulan na.