Kategori utama pedagogy. Prinsip sarta hukum disiplin

Disiplin "Pedagogy" mangrupakeun bedana jelas antara pangaweruh jeung prakna teoritis, sarta antara conceptions sapopoé sarta Generalisasi ilmiah. Kiwari dimungkinkeun ngawengku: konsep na kategori dasar pedagogy; prinsip sarta hukum disiplin ieu. Hayu urang nganggap di leuwih jéntré dibekelan dasar.

Dina infancy na salaku disiplin élmu anu tilu kategori utama pedagogy geus disadiakeun.

Atikan - fenomena sosial, nu nujul kana mindahkeun tina pangalaman budaya jeung sajarah, akumulasi ku umat manusa, nepi ka succeeding generasi. Dina proses ieu Éntri anak urang kana dunya budaya. Dina rasa sempit nujul kana pangajaran dina formasi lingkungan sosial anak individu urang (kulawarga sarta lembaga atikan), na filsafat, etika, moral jeung nilai orientations. Tujuan utama kedah ka pangjurung manéhna-pangajaran diri.

Kategori utama pedagogy ogé kaasup latihan. Handap anjeunna dina rasa lega nujul kana mindahkeun pangaweruh sarta kaahlian teoritis, kitu ogé formasi kaahlian praktis dina prosés atikan di sadaya mata pelajaran. Dina rasa sempit, sabab éta karya guru urang, nu mangrupakeun disiplin latihan jeung mindahkeun pangaweruh jeung kaahlian.

Kategori utama pedagogy numbu. Éta téh aimed dina ngembangkeun kapribadian sarta aktivitas ciri tina anak, nu kabentuk dina dasar kapentingan maranéhanana, acquire kanyaho sarta keterampilan ogé kaahlian. Dina hal ieu urang ngobrol ngeunaan pendidikan, kategori katilu, anu geus sering diinterpretasi salaku hasil tina hiji prosés tunggal pendidikan jeung latihan.

Ieu - konsep dasar pedagogy nu diulik dina eta.

Hayu urang Huni dina prinsip dasar sarta hukum disiplin ieu.

Firstly, aya tumbu antara atikan jeung sistem sosial, alatan sifat na bakal gumantung kana kaayaan sajarah beton.

Bréh, aya tumbu antara atikan jeung latihan, jadi nyatakeun luhur.

Katilu, atikan anu pakait raket jeung kagiatan. Ngadidik sarta formulir, anjeun kudu kaasup anak dina rupa-rupa kagiatan.

Kaopat, aya hiji interaksi antara formasi jeung aktivitas anak. Eta bakal sukses lamun hiji obyék anu laun jadi subyek prosés ieu, némbongkeun kabiasaan aktip, kamerdekaan jeung kabebasan. anak kudu sadar butuh peta na, langkung importantly, butuh eta.

Kalima, aya sambungan antara atikan jeung komunikasi. Kanggo hasil nu pangsaena, Anjeun kudu interaksi urang: barudak, guru, kolot jeung lianna. Euyeub dina komunikasi interpersonal penting sarta atmosfir psikologi nguntungkeun dina lingkungan anak urang.

Disiplin "Pedagogy" boga sababaraha cabang. Tiap di antarana boga aparat konseptual sarta base metodologis sorangan. Dina leuwih jéntré dina artikel ieu, urang kasampak di kategori utama pedagogy sosial.

• Sosialisasi, nu ngawengku asimilasi tina norma, aturan jeung prinsip masyarakat.
• Atikan. Ieu nujul kana formasi kaahlian perlu fungsina di masyarakat.
• Sosio-pedagogical prosés. Hal ieu dianggap teu ukur ti sudut pandang tina pedagogy, tapi ogé psikologi sosial.
• adaptasi sosial sarta prosés pangaluaran. Ulikan ngeunaan cabang ieu pedagogy bayaran perhatian hébat lamun datang ka transisi anak urang ka istilah anyar latihan jeung atikan.
• koreksi sosial sarta rehabilitasi penting mun anjeun kudu ngabenerkeun stereotypes jeung kabiasaan kabiasaan anu sah dina watesan norma sosial jeung prinsip.