Kontinuitas preschool sarta sakola: a rencana gawé jeung kaayaan

Kontinuitas preschool sarta sakola - nya hubungan husus, nyusahkeun. Ieu ngawengku transisi tina hiji jenjang pendidikan pikeun sejen, anu dilumangsungkeun kalawan konservasi jeung dituturkeun ku robah bertahap dina kandungan, métode, bentuk, kitu ogé pendidikan jeung pelatihan téknologi.

Kaspésifikan

Kontinuitas preschool sarta sakola dilumangsungkeun nurutkeun prinsip nu tangtu. Patuh aranjeunna pohara penting, alatan urang ngobrol ngeunaan proses aimed dina pelestarian dina santri ngora nilai budak leutik na formasi babarengan ti Tret kapribadian dasar.

Dina jangka waktu nu urang, patarosan anu patali jeung téma ieu, utamana relevan. Salaku kana struktur program atikan kiwari nyugemakeun langkung modern, syarat kaayaan robah (GEF). Aranjeunna merta kudu pakait jeung continuity antara preschool sarta sakola.

GEF modernitas museurkeun teu dina kesiapan intelektual barudak keur atikan primér sarta sekundér, jeung kapribadian. Eta ditangtukeun ku kamampuh anak urang nyandak kana peran anyar pikeun murid-Na. Lamun anjeunna geus siap ngalih ka, tahap anyar qualitatively luhur ngembangkeun, ku kituna geus ngawangun disebut posisi schoolboy batin. Pikeun nangtukeun ayana "rod" téh basajan. Mun anak geus ngalaman kahayang sadar pikeun neuleuman, pikeun neuleuman hal anyar - manéhna aya.

Nyiapkeun pikeun sakola

Ieu tugas utama unggal preschool. Tujuan utama unggal agénsi, nyadiakeun atikan pre-sakola anu nyiapkeun siswa maranéhanana pikeun sakola. Guru diwajibkeun nyadiakeun barudak kalawan kasempetan awal sarua keur latihan salajengna. Ieu dieja kaluar dina GEF. TK kedah mangaruhan dibentukna awal kapribadian anak urang sareng masihan anjeunna kaahlian anu bakal nulungan engké ku betah komparatif pikeun ngembangkeun curricula sakola.

Ieu biasana kahontal ku bubuka model atikan pre-sakola, anu ku spésifisitas na pisan sarupa jeung program dilaksanakeun di sasmita 1-2. Ieu aya kacilakaan. Barina ogé, nu kontinuitas preschool sarta sakola - eta mangrupakeun prosés kontinyu pembangunan, latihan jeung atikan anak. Barudak datang ti TK nepi ka kelas heula, ulah ngarasa robah seukeut tina nu disebut iklim jeung sarat maranéhanana. Sanajan kitu, siswa preschool alus sarta kolotna teu nyanghareupan masalah anu model kitu. Kusabab tukang barudak modern jeung guru dina aktipitas formasi preconditions tina aktivitas atikan diantara barudak.

prosés ngembangkeun

Tempo masalah anu mangaruhan kana kontinuitas preschool jeung sakola, teu nyebut perhatian jeung cara ieu dilumangsungkeun latihan komprehensif ngeunaan barudak keur atikan salajengna maranéhanana.

Kacida guru TK mumpuni nu Mayar paling perhatian ka ngembangkeun aktivitas anak sarta ngembangkeun intelektual-Na. Dipaké métode utamana produktif pangajaran: pangaweruh henteu dibikeun ka formulir rengse, siswa diajar aranjeunna diri salila kagiatan diayakeun guru. Ieu mah ngan saukur ngajarkeun aranjeunna mun dipikir, mun ngeunteung na pikeun ménta inpo, tapi ogé tumuwuh kaahlian komunikasi. Kamampuh komunikasi sarta ngawangun dialog hiji, sora sangkaan maranéhanana sarta menerkeun aranjeunna - salah sahiji pangpentingna komponen aktivitas pembelajaran.

Ogé, dosen kade bakti loba waktu ngembang perhatian barudak, memori, visual-motor, pamikiran logis tur kreatif. Dina mangsa nu bakal datang bakal mantuan éta pikeun neuleuman métode hadé tina babandingan, analisis, sintésis, sarta sintésis.

Salian di luhur, anu kontinuitas ti program tina preschool sarta sakola merta ngalibatkeun formasi kelas pikeun barudak motif diajar. Dina hiji tahap mimiti siswa kahareup kedah nyadar yén ulikan - an, bisnis penting signifikan socially. Guru wajib ngabantu aranjeunna ngadamel butuh atikan. Biasana ieu dilakukeun ku awakening minat maranéhanana di subjék tangtu jeung ka acquire pangaweruh sakabéhna. Ieu mah ngan saukur dibangkitkeun kahayang barudak indit ka sakola, tapi ogé tumuwuh rasa panasaran jeung aktivitas méntal.

agénsi kerjasama

Kontinuitas preschool jeung sakola dina kaayaan anu GEF teu mungkin tanpa gawé babarengan di lembaga atikan. Biasana aranjeunna titik kontak nu dumasar kana tilu wewengkon utama.

Kahiji nyaeta mun align tujuan sarta kaperluan continuity. Wewengkon kadua ngawengku seleksi eusi atikan keur barudak. Anjeunna merta nyokot kana akun prinsip learning lifelong jeung kaayaan psycho-pedagogical palaksanaan maranéhanana luyu jeung GEF. Aspék katilu, kahareupna éta pikeun enrich metodeu organisasi sarta wangun Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah preschool sarta sakola.

Hubungan ieu lembaga pohara penting. Continuity na kade SD butuh rupa-rupa bentuk. Salah sahiji cara nu pang populerna nyaeta keur ngalaksanakeun tur pikeun siswana TK. mahasiswa calon boga kasempetan pikeun terjun kana atmosfer sakola, diuk di desks maranéhanana, meunang acquainted jeung perpustakaan, olahraga sarta assembly aula, kamar makan, kamar gawé. Tapi nu pikagumbiraeun paling jeung kabagjaan eta brings waktu nganjang ka "garis" dina kasempetan Pangaweruh Day.

Sajaba ti éta, rencana suksesi pikeun preschool sarta sakola ngalibatkeun kolaborasi pendidik jeung guru. Guru hadir kelas muka téh boga mangpaat pikeun tiap lianna. Memang dina kursus set maranéhanana henteu ngan aspék continuity, tapi ogé ditangtukeun ku sarat standar pikeun lulusan TK.

gol

Tujuan utama continuity mangrupa realisasi hiji garis tunggal ngembangkeun anak urang. Prosés TK, whereupon eta ngalegaan dina SD.

Sateuacan guru preschool patut sababaraha pancén dasar. Éta kudu ngalibetkeun siswana ka nilai tina hiji gaya hirup cageur, kitu ogé pikeun mastikeun emosi well-mahluk maranéhanana, nyumbang kana ngembangkeun rasa positif na diri. guru preschool langkung diwajibkeun pikeun ngamekarkeun barudak ngarasa panasaran, prakarsa, arbitrariness jeung kapasitas pikeun éksprési kreatif.

Éta ogé penting sangkan prosés paling fruitful formasi pangaweruh ngeunaan dunya tur stimulating buruan, kognitif na aktivitas komunikatif. Jeung, tangtu, guru diwajibkeun nyumbang kana ngembangkeun kompetensi di barudak dina hubungan diri, kana dunya sarta jalma séjén. Geus di panggung latihan pre-sakola muridna kahareup kedah diajar dasar gawé babarengan kalayan dewasa sarta peers.

Dina guru kahareup lembaga atikan gawé bareng barudak dina arah nu sarua. Naon éta continuity manifested of preschool sarta SD. Barudak geus sadar nampi nilai a gaya hirup cageur, nu dimimitian nyokot Usaha kahiji ngatur kabiasaan maranéhna nurutkeun aranjeunna. Guru ngabantu pikeun ngawujudkeun kesiapan maranéhna pikeun aktip interaksi jeung dunya luar, pangabisa jeung kahayang pikeun neuleuman, pikeun ngaronjatkeun. Pamutahiran tur ngembangkeun qualities kayaning kamerdikaan sarta inisiatif. Sarta sakabeh ieu, tangtu, dipirig ku penyediaan pangaweruh dina subjék diulik jeung ngadegkeun hiji program atikan.

Métode séjén tina realisasi continuity

Aranjeunna, salaku disebutkeun di luhur, cukup loba. Tapi lamun hadir hiji seminar dina kontinuitas preschool jeung sakola, urang tiasa ngartos yén formulir pangalusna bahan perhatian nya jeung barudak. Salian excursions ka lembaga atikan mantuan siswa acquainted jeung guru jeung murid na. Sarta ogé nganjang ka barudak adaptasi kursus sesi, nu diayakeun di sakola. Aranjeunna biasana dilaksanakeun ku psikolog, therapists biantara, pagawe sosial, guru musik, jeung saterusna. D.

Beuki sering themed paméran sahiji karajinan jeung lukisan. Prosés nyieun teu ngan tumuwuh kreativitas sarta imajinasi, tapi ogé inspires siswa kana implengan ngeunaan sakola hareup maranéhanana. Sami tiasa nyarios ngeunaan organisasi presentasi jeung adegan tematik.

Eta oge penting pisan cooperate jeung kolotna. Tanpa eta, anu kontinuitas ti preschool sarta sakola teu mungkin. Barina ogé, kolot nyaho ciri anak maranéhanana, nu tiasa pohara mantuan pikeun guru di organisasi tina prosés atikan. Éta pisan sababna naha rapat dilaksanakeun, nu aub kolot, guru TK jeung guru sakola. Mindeng diayakeun di malem patarosan na jawaban, konferensi, dinten muka. tés prakték sarta questionnaires for geus kolot, mantuan Anjeun diajar kulawarga well-mahluk di antisipasi masa depan sakola anak maranéhanana sacara.

latihan fisik

Ieu mangrupa aspék penting, anu ngawengku nu kontinuitas preschool sarta sakola. GEF jeung artikel kaping 29, "Nyai teh Konvénsi Child dina" nunjukkeun yén atikan barudak geus diarahkeun kana strengthening tina kaséhatan maranéhanana jeung keur ngembangkeun abilities fisik ka extent maksimum. Sareng ieu anu bener penting. Pikeun tanggal, kaayaan kaséhatan ti generasi muda anu salah sahiji isu nu mencet di masarakat jeung nagara. Numutkeun statistik ti Research Institute of Baktériologi sarta kaséhatan leuwih sawatara warsih pamungkas jumlah barudak séhat fisik turun ku 5 kali.

Dina kontéks ieu, prinsip continuity geus direalisasikeun dina kreasi hiji lingkungan nu kondusif pikeun kaséhatan sosio-psikologis, émosional, méntal sarta fisik. Salah sahiji pancén pangpentingna preschool nyaeta pikeun ngembangkeun kasempetan olahraga pikeun barudak. Murid, akting di kelas heula, diwajibkeun kudu latihan fisik dasar, kitu ogé bisa ngalakukeun gerakan dasar (climbing, luncat, ngajalankeun, squat na t. D.). Guru kudu instill di barudak pamahaman dasar tina aktivitas olahraga. Upami siswana bakal hésé sanggeus ngasupkeun sakola Cope jeung tungtutan program olahraga.

ngembangkeun emosi

Tanpa eta oge teu kaci continuity dina karya preschool sarta sakola. Sarerea weruh kumaha penting éta estetika, etika, sareng ngembangkeun budaya. Tanpa eta jadi hiji moral, nu boga nilai tina kapribadian. Ti hiji umur dini barudak kedah nampi presentasi ngeunaan diri, kulawarga anjeun sarta pentingna na keur kaayaan sarta masarakat, alam jeung dunya. Guru preschool atikan kedah ngenalkeun aranjeunna kana tradisi, adat jeung libur. Kadé nepikeun ka aranjeunna hartina tanggungjawab kulawarga, kitu ogé konsep kayaning silih hormat, silih asih, rahmat.

Ogé, guru kudu nyumbang kana ngembangkeun abilities kreatif, nu bakal aktip nuluykeun di SMP. kelas fardhu di musik, tari, seni visual, puisi. Nagara ieu aya di rupa ieu kagiatan anak ngawitan manifest gagasan jeung konsep sorangan, anu anjeunna engké sells dina carita, gambar, gerak, lagu. Sajaba ti éta, karya mantuan pikeun manifest sorangan malah dina umur 5-6 taun.

masalah

Luhur kaayaanana kritis kontinuitas preschool jeung sakola geus didaptarkeun. Kuring ogé hoyong catetan perhatian sababaraha masalah anu timbul dina palaksanaan program cenah.

Kapala diantara aranjeunna teh presentasi tina tungtutan kaleuleuwihan dina barudak. Pendidik sarta kolotna hayang aranjeunna bisa maca, anu nyaho kumaha carana ngajawab masalah, sangkan carita, ngagambar, nyanyi, tari, jeung saterusna. D. kahayang pikeun ngajarkeun sagala didaptarkeun ngajadikeun pikeun kampanye Kids di TK kana pakasaban nyata.

Leuwih ti éta, loba preschool dina kahadean kolot nu dimimitian nuturkeun program nu henteu pangajaran preschool, sarta mimiti. Tapi kitu ngalakukeun hijina non-professional. Ieu guru kacida mumpuni nu ngalaksanakeun program dumasar kana umur tur ngembangkeun barudak. Sarta aranjeunna bisa nepikeun ka kolotna perlu. Barudak kudu diajarkeun anu sipatna bisa nyerna alatan umur jeung kaahlian maranéhna. Ngan dina cara kieu bakal nguntungkeun.

Naon kedah lulusan ti TK?

Ieu teuing, nya mun sakeudeung. Kumaha ieu mungkin neuleuman continuity sahiji sakola di preschool - a rumit sarta multifaceted. Kabéh anu aub dina éta, diarahkeun ka ngembangkeun anak. Teu heran, aya standar "potret" tina lulusan TK.

Anak, tungtung préparasi preschool, kudu fisik sarta kamampuan intelek maju. Anjeunna wajib boga dasar kaahlian budaya jeung kasehatan tur ngarasa perlu aktivitas fisik, nu normal keur umur ieu. Anjeunna kedah hayang weruh, kabetot dina kanyahoan, nanyakeun, déwasa cinta ékspérimén.

anak oge béda emosional jeung responsif, bisa empathize, assesses tingkat maranéhanana karya musik jeung artistik, kabetot dina dunya alam jeung sato. Na, tangtosna, lulusan TK kedah sorangan alat komunikasi verbal jeung nonverbal. Ngawangun dialog anu henteu ngabalukarkeun anjeunna masalah, sarta acan anjeunna weruh kumaha carana negotiate tur komunikasi. Ogé, éta téh rada saimbang sarta bisa ngadalikeun kabiasaan maranéhanana.

Mun anak anjeun fits pedaran ieu - hartina manehna geus siap pikeun sakola, sarta lalaki dipaké ka sakuliling anyar jeung rezim nu moal ngakibatkeun anjeunna masalah nanaon. Prosés adaptasi, hatur nuhun kana kontinuitas program bakal ngajalankeun lancar.