Mémori jangka panjang sarta kumaha éta mantuan nyandak ujian

Unggal jalma saeutikna sakali dina kahirupan nyokot ujian na. Sarta loba sababaraha kali: di sakola, nepi ka enroll dina kuliah atanapi universitas, sarta salila studi na. Na kumaha urang geus dimekarkeun mémori jangka panjang gumantung sakitu legana dina kasuksésan latihan jeung pangiriman rupa pamariksaan jeung tés.

Psikolog naksir konsép memori salaku prosés mental, tanggung jawab akumulasi, neundeun jeung baranahan pangaweruh, kaahlian jeung abilities. aktivitas manusa ieu dicirikeun ku loba fitur, kaasup bagéan kana jenis handap: jangka pondok, gancang sarta memori jangka panjang. Lamun hiji jalma perlu apal salah sahiji katerangan dina tempat kahiji pikeun eta aya dina istilah pondok-éta. volume na tiasa béda. Ieu gumantung ka sababaraha faktor: umur, pangalaman hirup, abilities, jenis pamikiran, nu dipaké pikeun nyimpen hiji tangtu jumlah informasi.

Pikeun sakabéh anu disimpen dina mangsa latihan jeung nyiapkeun ujian, mimitina meets memori jangka pondok. Ieu mangrupakeun jenis filter, ngayak ngaliwatan loba informasi mangpaat perlu tur narjamahkeun dina mémori non-volatile. Galuh - sakumaha hiji arsip, anu nyebarkeun dina rak sakabeh murid diperlukeun atawa pangaweruh salajengna murid. Naon kedah persis di toko pengkuh, nya meunang aya ku willpower. Éta naha loba jeung anjeun kudu deui maca-bahan dina nyiapkeun pikeun ujian atanapi hal ngapalkeun.

Aya loba latihan sarta cara nyieun leuwih efisien prosés memorizing. Élmuwan sakitu legana satuju yén mémori jangka panjang nyimpen informasi tina jangka pondok sanggeus sababaraha waktu. Éta pisan sababna naha eta damel moal aya rasa ka ngajarkeun tiket saméméh ujian, eta leuwih hade mun allocate persiapan sababaraha minggu atawa bulan - jadi pangaweruh bakal kuat jeung sadar.

memori prosés Utama - a nyimpen (dina hal ieu, wenang), panyalindungan (anu pangalusna ensured ku repeating materi), baranahan (tiket ngelingan eusi méméh ujian dina konsultasi) jeung pangakuan (memorizing micu dina komunikasi bermakna, nu cageur dina memorizing). Prosés ieu sasambungan na beroperasi leuwih éfisién nalika murid nu geus ngonpigurasi ka bahan latihan persépsi bermakna.

Ku kituna, kumaha teu mémori jangka panjang baris hasil lulus ujian? Sakabeh pangaweruh guru nu dibikeun pikeun semester atawa saparapat akademik kudu inget sadar. sahingga anjeun tiasa gaduh recourse kana pakaitna sagala, terus-terusan périodik ngumbara ka ngalakukan tugas tambahan dina topik.

mémori anu henteu gagal ujian, Anjeun kedah allocate waktos ngajar sarta tiket ka rencana nu siap pake. Dibikeun jadwal tina pamariksaan jeung waktu nyiapkeun aranjeunna, perlu pikeun ngadistribusikaeun jumlah bahan memorized merata, ninggalkeun waktu pikeun ngarecah jeung libur. Pikeun diapalkeun, teu kedah tiket, rada taliti (preferably kalawan tarik) maca materi, tarik nepi rencana kasar pikeun respon rusuh jeung nyoba ngajawab patarosan di rencana. barang tikét ulang sia sajam, lajeng - dinten salajengna. Pikeun ngumpulkeun éta diajar, sakali deui dianjurkeun pikeun balik deui ka tikét ieu ngeunaan saminggu. Éta sasaena mun verbalize jawaban kalawan tarik, sakumaha anu aub teu ukur visual, tapi ogé motor na ingetan auditory. Beuki cara remembering bakal aub, nu hadé hasilna.

pamakéan hade grafik, tabel, inohong, sarta dijieun sorangan (nu mangrupakeun pribadi bermakna). Gambar nu geus di persiapan saméméh panon anjeun, mémori helpfully hadir dina UN, jeung mun gambar ieu jeung diagram bakal loba gampang maén bahan tangtu.

Hal utama - teu mawa awakna ka stress, memorizing tiket di poé panganyarna, forgetting ngeunaan gizi hadé, rélaxasi na kulem séhat. Ieu henteu ngakibatkeun hasil positif.