Psycho-atikan ciri kelas. tungtunan umum jeung préparasi sampel

ciri psikologis jeung pedagogical well-tulisan kelas bakal mangpaat, contona, pamingpin kelas anyar dina transisi barudak ti tingkat junior ka tengahna. Sajaba ti éta, kalayan bantuan guru, psikolog atawa guru mata pelajaran bakal tiasa ngarti naon siswa anu réngsé atawa kelas éta, ngartos ciri pribadi maranéhanana sarta ngamekarkeun métode luyu interaksi pedagogical kalawan yén populasi mahasiswi nu tangtu. Kumaha teu disusun psikologis jeung pedagogical characterization kelas? Sampel sarta saran umum bisa kapanggih di handap.

saran umum

ciri Pedagogical - éta utamina dokumen teh. Ku alatan éta, hiji formulir sawenang sahiji nu digawe aya unacceptable.

Émbaran dikintunkeun dina kerangka hiji ciri kelas sakola, teu kudu fed salaku jumble acak atawa kacau inpormasi. dokumen kudu terstruktur.

Nampilkeun informasi ngeunaan komunitas sakola, éta desirable dina gaya resmi-bisnis. Sanajan kitu, informasi kudu jelas teu ukur keur compiler, tapi ogé pikeun jalma anu bakal wawuh jeung ciri dina mangsa nu bakal datang. Sebutkeun ngaran tina ngaran mahasiswa disingkat dilarang.

Psycho-atikan respon koléktif kelas kudu tailored ka tilu prinsip penting.

Prinsip comprehensiveness

Kelas guru jeung psikolog atikan dina tugas kudu janten jumlah badag fitur. Teu heran kadang dokumén ieu téh dimimitian meunang niru na teu husus. Sanajan kitu, masih kudu dihindari, kusabab ciri psikologis jeung pedagogical kelas kudu ngeunteung kana informasi mangpaat, leuwih anu bakal tiasa make guruna sagala sanggeus maca dokumen teh. The usefulness tina kalimat template ngurangan, sabab urang ngarti, mun minimum a.

Sajaba ti éta, sagala informasi kudu reflected konsistén sarta logis. Kalawan babarengan, dibere ku ieu dokumén kedah nyieun gambar jelas masarakat sakola, nu diwangun ciri.

prinsip humanisme

Informasi di characterization kudu luyu tur bias, mangka mung informasi obyektif bisa dipaké pikeun tujuan séjén. Mun nu ciri psycho-pedagogical kelas, hiji murid atanapi malah urut murid institusi preschool dijieun subjectively, tapi dina dasar guru anyar nya anu teu wawuh jeung kapribadian siswa dimimitian ngawangun kalawan anjeunna interaksi pedagogical, hasilna eta bisa jadi éféktif. Sarta ogé, upami ukur episien, sarta henteu ngabahayakeun kana ngembangkeun éta murid individu.

Salaku dokter, guru kudu dipandu dina karya maranéhanana hiji prinsip penting - ngalakukeun teu cilaka.

Prinsip objektivitas

guru kudu inget yen ciri psycho-pedagogical tina kelas awal baris béda ti ciri tina kelas nu tingkat sakola senior. Ie asalna kana aksi prinsip objektivitas - tiap dianalisis fenomena bisa dipedar, teken dina prinsip teoritis psikologi developmental.

Disiapkeun luyu jeung prinsip ieu, ciri anu bakal dokumen bener mangpaat, nu di gawe na bakal tiasa alamat guru kelas na guru mata pelajaran.

Psycho-atikan ciri kelas: rencana

Ku naon rencana digambar nepi kelas sakola ciri? Urang nawiskeun anjeun di handap program nya.

1. Inpo umum ngeunaan kelas nalika kelas ieu kabentuk, nu éta guru kelas kahijina, kumaha mindeng manajer robah.
2. Kanggo inpo tentang muridna: jumlah, umur, jenis kelamin.
3. Ciri sahiji tokoh masarakat sakola, asset na.
4. Émbaran ngeunaan tingkat discipleship.
5. Catetan microgroups di tim, pedaran atikan maranéhanana sarta interaksi jeung anggota sejenna tina koléktif kelas.
6. Status sarta karakteristik kelas sociometric.
7. nilai inti jeung prioritas diadopsi di kelas.
8. Tingkat budaya komunikatif murid.
9. Cara ngarengsekeun bentrok, diadopsi di komunitas sakola.
10. Pendapat guru ngeunaan kelas jeung murid individu.

Ayeuna ngabayangkeun hiji conto konkrit ngeunaan naon eta Sigana mah ciri psycho-pedagogical kelas.

Psycho-atikan ciri kelas: sampel

1. 10 "Hiji" kelas sakola sekundér №15 kota St. Petersburg diadegkeun dina 2003. Kahiji éta guru kelas na Ivanova Alla Sergeevna. Taun 2008 manajemén mutuskeun Semenova Olga Petrovna.
2. Di kelas 10 "A" 20 siswa, 10 di antarana lalaki ngora jeung 10 - awéwé. Kabéh siswa tos heubeul 16 taun.
3. Pamingpin di kelas téh Yakovlev Alexander Soloviev sarta Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra na Efimova Olga - kelas asset. Katresna ilubiung dina acara atikan tur hirup sosial sakola.
4. Tingkat discipleship nyaeta luhur. kelas nu boga barudak, violating disiplin.
5. Pamingpin jeung grup aset mangrupakeun dasar kelas "sél". Éta diterangkeun sesa guys na coba pikeun mulasara tingkat luhur kohési di kelas. Ieu mikro-grup anu dibentuk deui dina link sakola mimiti.
6. Kalayan bantuan panalungtikan sociometric geus diidéntifikasi pamingpin di kelas, "béntang" - Yakushev Vera resep - Efimova Olga, Nightingale Veronica Gun'ko Koswara Slavskiy Yakov, papisah - Darashkevich Ivan.
7. Kelas sakabéhna anu fokus kana mangrupakeun akusisi ti pangaweruh, sasmita alus. Silaturahim jeung tanggung jawab dibagikeun keur hirup kelas predominate di éta orientations nilai siswa.
8. kelas budaya komunikatif dina tingkat tinggi.
9. Bentrok nu ngumbar biasana brainstorm masalah.
10. Guru nu wareg jeung achievers sarta siswa ngalaksanakeun 10 "A" kelas.

Di dieu teh ciri psycho-pedagogical kelas, tapi éta ngan hiji "kerangka" dokumen. Émbaran masih pangalusna dilayanan dina formulir dimekarkeun, teras ciri bakal jadi leuwih informatif.