Sayings pangalusna dina topik "pengajaran"

Pikiran manusa anu terus kalibet dina ngolah émbaran nu asalna tina dunya luar. Lalaki hayang nyaho tur ngarti dunya sabudeureun anjeunna sangkan hirupna leuwih nyaman jeung aman. Urang bisa nyebutkeun learning nu - eta mangrupakeun proses alam anu nyababkeun jalma pikeun hirup sarta ngaléngkah. Naon nu paribasa di seni rahayat Rusia devoted kana topik ieu, sakumaha doktrin teh?

Doktrin lifelong

folklore Rusia téh euyeub ku papatah dina téma "pengajaran". Nu kawentar di antarana - "Live sarta diajar". Kanyataanna, hiji jalma bisa jadi suksés ukur nalika murid sapanjang hirupna. Diajar kaahlian anyar jeung ngamekarkeun diperlukeun henteu ngan di sakola atanapi di universitas. Guru bisa jadi hiji jalma, tapi ngan dina kaayaan nu anjeunna learns na kumaha batur ngarasa guru maranéhanana. Hiji tugas utama sistem pendidikan kedah langkung ti ngan ngembangkeun mahasiswa pangaweruh teoritis, tapi ogé mangrupakeun akusisi ti kaahlian sapertos kamampuhan pikeun diajar.

Ieu kadang parabot metodologis malah hadé bisa mantuan paribasa dina téma "pengajaran". Siswa ngalakukeun teu geuwat tur sagala, tapi hambalan, sarta unggal waktu pikeun ngembangkeun katerampilan ieu dina kaperluan praktis. "Latihan tanpa kamampuan - henteu alus, tapi dina kasulitan" - nyebutkeun nu mana. Jeung paribasa sejen ngandung hiji gagasan sarupa: "Di pantai maneh moal diajar ngojay." Tanpa prakték kaahlian ieu pisan gancang "menguap", pernah kapanggih aplikasi na dina kahirupan nyata.

Kudu neuleuman déwasa

Malah jadi hiji sawawa diajar - teu isin. "Learning téh pernah telat" - nu nyebutkeun dina skor ieu paribasa. Ngan ayeuna psikologi ilmiah dimimitian datang ka conclusions anu salawasna geus dipikawanoh jeung urang Rusia wijaksana. Laun, step by step, psikologi mimiti nangtukeun jalma ciri anu ngabedakeun learning sawawa ti ngajarkeun barudak.

Naha eta nu penting bisa dididik

"Keur élmuwan ti dua non-élmuwan masihan, sarta jalma anu teu butuh" - éta paribasa sejen dina "pengajaran". Naha éta hadé jadi jalma nyakola? Atikan - ieu téh prosés anu undertaken ku siswa dina hubungan dirina: a jalma kawas sorangan "mangrupakeun". Sanajan kitu, ieu mah sakadar antrian dina kecap. Barina ogé, dididik jalma - éta henteu ngan hiji anu bisa neuleuman hal na mangtaun sababaraha kanyaho teoritis. Proses pembelajaran ngalibatkeun ngembangkeun katerampilan anyar.

Atikan - ayeuna teh henteu ngan maca buku

Tur bisa dipikaharti prosés sagemblengna béda dina "Learning" dina ieu rasa - tina kamampuhan pikeun maénkeun gitar sarta tungtung kamampuhan pikeun komunikasi jeung ka bogoh. sayings sarua populerna jeung dina téma "learning jeung karya". Paling umum di antarana - nu "Wangun pamaréntahan sarta usaha saeutik." Usaha tina ieu pernah kapiran. Acquiring kaahlian anyar, hiji jalma boga kasempetan hadé. Anjeunna learns kana sampurna ngawangun hubungan jeung dunya, sarta sacara umum, hirupna jadi hadé.

Kumaha carana ngahontal hasil dina latihan

Anjeun oge bisa ningali ka paribasa jeung sayings dina téma "pengajaran" dina masalah ieu. Salah sahiji sayings paling umum nyaéta: "masalahna - waktu jeung senang - sajam." Kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun ngarancang jeung pangajaran, tinimbang "karya". Dina raraga apal inpo leuwih lengkep jeung ka nyepetkeun proses pembelajaran, Anjeun kudu ngatur waktos Anjeun leres. Pikeun nyieun keur diri hiji rencana latihan éféktif kedah tumut kana peculiarities akun tina akal manusa, aparatur mental na. Latihan diperlukeun bakti waktu - paribasa dina "pengajaran" nyieun jelas yén ieu téh lain prosés gancang. Éta pisan sababna naha program atikan sengit jarang éféktif. Barina ogé, dina program maranéhanana ngandung ukur dibekelan dasar tina hiji disiplin husus. Dina waktu anu singget maranéhna moal boga waktu pikeun settle dina mémori jangka panjang. Hiji conto alus ngeunaan proses ieu - pre-ujian murid "Marathon", dimana siswa nyobian pikeun neuleuman program taunan keur minggu, atanapi goreng, sababaraha poé saméméh ujian.

Carita dina topik nu nyebutkeun "pengulangan - ibu learning"

Kumaha lamun bahasa atanapi literatur murid Rusia ieu maréntahkeun nulis carita ngeunaan pentingna pengulangan dina prosés atikan? Bisa datang nepi ka diri. carita bisa jadi ngeunaan kieu. The murid Peter teu resep diajar. kolotna teu utamana nengetan kanyataan yen putra abdi brings imah ti sakola hiji panyawat na dua. Éta rasa nu salian diajar dina kahirupan loba hal nu leuwih penting pikeun ngalakukeun. Duit aranjeunna gaduh teu pisan - lantaran kolotna teu ngan puguh, tapi ogé pangaweruh goréng tina aturan bahasa Rusia. Na saha baris nyandak pakasaban bergengsi di urang misalna? Jeung kitu eta mana pikeun poé poé. Peter keur néangan maju ka lamun palajaran mungkas, mun balik for keur leumpang di pakarangan.

sakola sigana anjeunna hiji tugas pikaresepeun. Naha unggal dintenna pikeun hadir kelas boring? Anjeunna teu kabetot atawa paribasa dina "learning jeung pangaweruh" atanapi sajak Pushkin urang, carita atanapi Paustovskogo. Tapi sakali sakola asalna guru anyar ti basa Rusia, anu austere tur dina waktos anu sareng, kamampuan sangkan palajaran seru. Anjeunna ngajadikeun sakabeh siswa pikeun diajar aturan ku haté. Teu salawasna ngahasilkeun hasil. Tapi siswa ngadangukeun manehna - di kelas dina palajaran basa Rusia sok tiiseun lengkep jeung urutan. Dina tungtungna, perlu nyandak nepi ka pikiran jeung Pete. Barina ogé, palajaran basa Rusia sarta literatur sok mungkin pikeun manggihan loba metot. Unggal sore, Peter berbunyi kalawan tarik aturan bahasa Rusia, bari kolotna nu nonton TV. Hiji poé indungna asalna imah jeung nyebutkeun yen dinten manehna kapanggih pakasaban ku gaji alus. "Ayeuna kami baris ngapung ka Thailand," nyebutkeun manéhna. "Kumaha anjeun ngalakukeun eta?" - nanya bapana. "Pengulangan - ibu learning", indung proudly jawab. "Peter diajarkeun aturan unggal wengi. Na atuh, teuing, éta bisa apal aranjeunna ".