Metode diagnosis kahariwang sakola tingkat Phillips: Tujuan jeung métode pangajaran

Metode diagnosis tingkat kahariwang sakola Phillips ngidinan Anjeun pikeun gancang nangtukeun status anak. Ngabogaan informasi ngeunaan bahaya approaching, kudu nyandak ukuran nu tangtu, psikolog dimimitian digawekeun ku siswa. Pikeun ngidentipikasi panyabab utama kaayaan ieu barudak, metodologi pangajaran, anu spésifisitas nagara.

Ciri kahariwang

Metode diagnosis kahariwang sakola tingkat Phillips perlu kanggo deteksi awal kaayaan anak urang. Gumantung kana qualities alam tur kaala dicirikeun ku rasa samar tina bahaya atawa agresi. Parameter di handap ieu bisa dianggap salaku gejala tambahan kahariwang: sweating, seueul, nyeri sirah, palpitations, tightness dada. Tingkat kahariwang diantara schoolchildren béda rada signifikan. anak teu bisa cicing di hiji tempat, loba prihatin. Sieun aya réaksi mun bahaya éksternal.

rupa kahariwang

Metode diagnosis kahariwang sakola tingkat Phillips ngamungkinkeun pikeun ngaidentipikasi tingkat béda na:

• parobahan hormonal view neuroendocrine;
• motor-visceral tingkat (leungeun, tuur twitching);
• kasadaran sadar (anak perceives ngarareunah ukur ragana).

komponén kahariwang

Komponén utama rarasaan ieu redness, palpitations, shortness tina napas, sweating.

anak anu sadar yen manehna geus saraf atawa sieun jurus tangtu (situasi). Metode diagnosis kahariwang sakola tingkat Phillips nangtukeun rasa éra, sieun nu batur bakal ningali lampah anak urang. Kusabab tina kahariwang ngaronjat di murid nu nembongan kacau, gaduh gangguan di sakola, turun kadar.

rupa kahariwang

Di alarm tingkat low penting pisan pikeun inténsitas manusa. rarasaan ieu mantuan nyandak tindakan nu tangtu, sahingga mun ngaleuleuskeun atawa nyegah bahaya. Contona, manula dilarapkeun loba usaha dina raraga nyiapkeun ujian teh. kahariwang normal ngarangsang tumuwuhna sarta robah anak, nulungan anjeunna pindah ti hiji umur ka nu sejen.

kahariwang kaleuleuwihan nyaéta respon ambigu kana setrés, jeung masalah anu lumangsung dina sakola kahirupan. Mun kahariwang mangrupakeun normal, anak nu kaasup mékanisme internal nu alamat bahya nu. Contona, sieun ujian ngarangsang aktip Nyiapkeun pikeun eta. kahariwang patologis nyaeta lampah maladaptive na unconstructive. anak nya teu bisa Cope jeung ancaman, teu timer assured, percaya diri, Ngahindarkeun kontak sosial. Mun anjeun teu mibanda misalna hiji murid timely pitulung psikologi, manehna bisa ngamekarkeun rupa phobias. Barudak kabentuk agoraphobia, implying sieun katiisan.

Eta mantuan pikeun ngajawab masalah teknik diagnosis Phillips tingkat kahariwang sakola). Ngolah hasil ngamungkinkeun psikolog ka ngaidentipikasi masalah, mun milih cara pikeun ngurangan takwa. Lamun teu bisa meunang leupas tina takwa sahiji metodeu éksternal (Ericksonian hipnotis, terapi kognitif), dokter prescribes nu pangobatan tangtu anak.

karusuhan kahariwang dianggap jadi gangguan neurotic didiagnosis lamun anak tanpa alesan serius ngarasa ngarareunah tur nervousness. Sapertos kaayaan, tur nangtukeun metode diagnosis kahariwang sakola tingkat Phillips. Tujuan pangajaran téh ka assess kanyamanan psikologis barudak.

Potret tina alarm orok

Schoolboy kalawan sieun manglaku ka sadaya acara nyokot tempat di sabudeureun anjeunna. Anjeunna isin, avoids kontak kalayan déwasa, peers. anak karasaeun lengkep daya teu upaya, anjeuna sieun kalibet dina kagiatan béda. Anjeunna presents kana standar tinggi-Na, diri kritis, boga low harga diri. Schoolboy geus yakin yén manéhna téh bodo, kagok, awon. Barudak kalawan ngaronjat kahariwang peryogi persetujuan ti dewasa, aranjeunna kedah muji konstanta sarta dorongan. Nalika alarm lumangsung manifestasi tina kalemahan dina suku, sungut garing, keteg jajantung quickens. Dina barudak guligah aya masalah fisik, kayaning pusing, shortness parna tina napas, nyeri dina beuteung.

Kriteria keur Kahariwang murangkalih

Dumasar naon metoda diagnosis tingkat kahariwang sakola Phillips? panulis ngagunakeun kriteria husus:

• patalina jeung masalah sistimatis;
• kasusah concentrating dina kelas hiji;
• tegangan otot dina beuheung, beungeut;
• ngaronjat sénsitip;
• masalah sare.

Lamun kabiasaan anak urang téh sahanteuna salah sahiji kriteria ieu, urang bisa ngobrol ngeunaan ngaronjat kahariwang.

tanda kahariwang

Naon anu tanda kahariwang mangka metoda diagnosis tingkat kahariwang sakola Phillips? processing conto mangka tanda kawas kaayaan:

• kacapean;
• ngajentrekeun, stiffness;
• leungeun baseuh jeung tiis;
• nightmares;
• kurangna napsu;
• emotionality kaleuleuwihan;
• kateupastian dina gaya;
• unwillingness nungkulan kasusah.

psikolog anak yakin yén anu ngabalukarkeun kahariwang teh bentrok internal disababkeun ku faktor béda:

1. syarat kontradiktif éta maksakeun kolotna jeung guru. Contona, alatan gering, bapa ulah ngantep anak ka sakola sarta guru méré anjeunna bahan pikeun "dua", scolds ku ayana sakelas keur kurangna pangaweruh.
2. Inflated (inadequacy) syarat. Kolot impian nu anak maranéhanana éta hiji A, aranjeunna teu hayang nempatkeun up kalawan na "opat" jeung "threes".

Ngaronjat kahariwang dina umur sakola primér némbongkeun budak salaku rumaja ieu has pikeun katresna.

fitur

Naon metoda diagnosis tingkat kahariwang sakola Phillips? Pedaran hadir na ngan di handap, bari fokus dina appropriateness tina aplikasi na.

Metode diagnosis tingkat kahariwang sakola Phillips, anu formulir anu dipidangkeun dina poto, eta dianggap teknologi psychodiagnostic baku mun assess kahariwang sakola sakabéh, kitu ogé mun ieu numbu masalah dicirikeun ku pangalaman kualitas hirup sakola. Angkét sorangan basajan dina penanganan sarta mawa, jadi eta geus mindeng dipaké pikeun survey hareup psycho.

Saha tehnik diagnosing tingkat kahariwang sakola Phillips? Instruksi anu dirancang pikeun siswa SMP jeung tengah-yuswa (3-7 sasmita).

Ngalakonan diagnostics, individual atanapi di formulir grup. Patarosan bisa maca dina hasil pamariksaan, atawa méré barudak angkét dicitak. Dina waktu diagnosis di kelas hiji teu kudu hadir guru kelas, cukup tina psikolog a.

Salian teks angkét pikeun ulikan bakal butuh lembar kertas, pens.

parentah

"Coba mun jujur ngajawab patarosan ngeunaan kumaha aran di sakola. Aya henteu waleran hadé atawa goréng, maranéhanana kudu jujur. Dina lambaran jawaban asup kelas anjeun sarta ngaran. Dina ngawalon patarosan nempatkeun tanda "tambah" atawa "dikurangan".

Angkét.

1. Nyaéta hésé ka anjeun kalawan sakabeh kelas janten dina tingkat anu sarua?
2. Anjeun hariwang lamun guru hayang nguji kumaha ogé anjeun diajar materi?
3. Éta hésé anjeun berpungsi jadi diperlukeun ku guru?
4. Anjeun impian nu teu nyaho jawaban ka guruna Poros?
5. Naha sakelas nu ngéléhkeun?
6. Ulah rék ngabejaan guru lalaunan bahan diajar?
7. Anjeun salempang mun anjeun ngajawab?
8. Anjeun sieun ngalakukeun mangsa sawala kasalahan bodo?
9. Anjeun ngadegdeg di tuur salila respon ti dewan?
10. Sakelas mindeng seuri di maneh salila game?
11. Anjeun tiasa nyimpen hiji tanda leuwih handap maneh pantas?
12. Anjeun salempang nu bakal tetep keur taun kadua pikeun diajar di kelas anu sarua?
13. Anjeun ulah kaulinan dimana aranjeunna ngadamel pilihan a?
14. Nu nuju trembling, nalika anjeun kedah ngajawab?
15. Anjeun mindeng mikir yén sakelas teu hayang mantuan anjeun?
16. Anjeun pisan rusuh saméméh lalaki turun ka tugas?
17. Hese meunang jalma sasmita, bapa anu hayang ningali?
18. Anjeun sieun nu bakal dina kelas tina goréng?
19. Baris nu guys seuri di maneh lamun nyieun kasalahan?
20. Anjeun kasampak kawas sakelas anjeun?
21. Nalika pakasaban anjeun rusuh ngeunaan correctness tindakan?
22. Lamun digawé di kelas anjeun teu yakin naon apal barang?
23. Anjeun impian nu teu bisa ngajawab patarosan guru urang?
24. Éta leres yen lolobana guys ngubaran maneh bageur nawaran reureuh di?
25. Anjeun coba digawé teuas, lamun yakin yén hasilna bakal dibandingkeun jeung karya nu guys séjén?
26. Anjeun ngimpi salempang kirang salila réspon?
27. Pikasieuneun lamun meunang kana hiji argumen?
28. Ieu haté anjeun ngéléhkeun niatna, nalika guru dimimitian polling a?
29. Jigana naha sababaraha guys nu teu pantes hiji tanda alus?
30. Barudak nyebutkeun kecap nasty anjeun?
31. Anjeun sieun janten lucu?
32. Anjeun puas jeung dangong ka anjeun guru?
33. Anjeun pakéan ogé?
34. Anjeun puas jeung dangong sakelas?
35. Ulah guys nyieun fun kabiasaan anjeun, manner pakéan?
36. Ngadégdég Naha anjeun leungeun bari bebas (kontrol) dianggo?
37. Anjeun hariwang ngeunaan bade sakola, nu guru bakal nelepon maneh deui dewan?
38. Salila operasi kadali Anjeun mikir yén bakal ditandaan "dua"?

Ngolah hasil

Gumantung kana Jumlah réspon positif jeung negatif pikeun patarosan tangtu ditaksir kahariwang, stress sosial, sieun timer éksprési. Sajaba ti éta, téhnik ieu bisa nembongkeun ka sieun sakelas, guru, hiji lalawanan low kana kaayaan stres. Mun ongkos alarming of leuwih 50 per cent, ieu nunjukkeun butuh rojongan anak ti psikolog sarta kolotna. Lamun ngaleuwihan cent 75-per-hiji kedah urgent nyandak ukuran serius.