Ngembangkeun kognitif tina GEF di preschool. Ngembangkeun aktivitas kognitif

Hiji anak leutik panggih - a panalungtik tireless. Anjeunna hayang nyaho eta kabeh metot jeung pancen perlu Toké noses maranéhanana madhab. Jeung sabaraha béda jeung metot nak nempo eta gumantung kana naon pangaweruh manehna kudu.

Anjeun kudu satuju, upami anak muda aya sia tapi hiji apartemen, teu ningali jeung henteu terang eta jeung pikiran pisan sempit.

ngembangkeun kognitif di preschool GEF nyiar ngalibetkeun orok di timer pagawean, ngembangkeun imajinasi jeung ngarasa panasaran Na.

Naon ngajadikeun aktivitas kognitif

Dina puseur perawatan anak sakabeh dijieun pikeun ngajajah saeutik éta bisa nyugemakeun ngarasa panasaran Na. Pikeun éféktif ngamekarkeun lapisan nak kognitif, pilihan pangalusna nu dianggap organisasi sarta mawa kaluar lampah aimed dina pangaweruh.

Aktivitas, naon meureun nya, téh salah sahiji komponén penting pikeun ngembangkeun harmonis anak. Barina ogé, dina kursus nak nu weruh sakuliling-Na, mangtaun pangalaman interacting jeung objék béda. anak acquires pangaweruh jeung ngilikan kaahlian husus nu tangtu.

Hasilna, diaktipkeun prosés méntal sarta volitional, ngamekarkeun abilities méntal sarta Tret kapribadian emosi kabentuk.

Sakabéh program atikan preschool, ngembangkeun anak na learning dumasar kana GEF. Kituna, guru kudu mastikeun taat kana kriteria maju.

What is the GEF

Federal Propinsi Standar atikan (GEF) presents a set husus tina tugas jeung syarat pikeun kualitas pendidikan jeung pelatihan di barudak umur preschool, nyaéta:

• kana volume program atikan jeung struktur na;
• kondisi masing-masing anu direalisasikeun di mana highlights program;
• kana hasil nu geus bisa guru, ngajarkeun preschoolers.

Pra-pelatihan teh hambalan atikan sékundér awal universal. Ku alatan éta, manéhna bakal dibere jadi loba tungtutan sarta ngawanohkeun standar seragam nu taat ka sadaya preschool.

GEF teh rojongan kana rencana dimekarkeun tur summaries kagiatan aimed dina ngembangkeun kognitif barudak preschool ditulis.

Teu kawas kagiatan kids ku murid - dina henteuna sertifikasi. Barudak teu ujian teu nguji. Tapi standar ngamungkinkeun pikeun evaluate tingkat tur abilities unggal anak jeung efektivitas gawé guru.

Boga tujuan jeung tujuan tina aktivitas kognitif

ngembangkeun kognitif tina GEF kade pursues tujuan handap:

• Ajak ngarasa panasaran, ngembangkeun jeung idéntifikasi tina kapentingan anak urang.
• Wangunan lampah aimed di pangaweruh ngeunaan dunya luar, ngembangkeun aktivitas sadar.
• Ngembangkeun bakat kreatif jeung imajinasi.
• Wangunan pangaweruh ngeunaan diri, jalma sejen tur barudak, lingkungan jeung sipat rupa objék.
• Barudak anu diwanohkeun ka konsép kayaning warna, wangun, ukuran, kuantitas. Toddlers anu jadi sadar waktos sareng spasi, ngabalukarkeun jeung pangaruh.
• Barudak keur diajar ngeunaan motherland maranéhna, aranjeunna divaksinasi umum nilai kultural. Méré hiji pamanggih nasional libur, adat, tradisi.
• Preschoolers meunang ide tina dunya sakumaha imah universal pikeun jalma kumaha pangeusi bumi beragam, sareng anu dipibanda dina umum.
• The guys manggihan ngeunaan sagala diversity of flora jeung fauna na dianggo kalayan salinan lokal.

Wangun gawé dina ngembangkeun aktivitas kognitif

Utama kaayaan pikeun digawé kalawan barudak preschool - ngandelkeun kamampuhan maranéhanana sarta ngamekarkeun kagiatan aimed dina ulikan ngeunaan dunya jeung aréa sakurilingna.

Pendidik kudu ngawangun kelas hiji jadi anu nak ieu kabetot dina studi éta bebas dina kanyaho sarta némbongkeun inisiatif.

Bentuk utama aimed dina ngembangkeun kognitif tina GEF dina Dow téh:

• involvement pribadi barudak dina ulikan jeung kagiatan béda;
• aplikasi tina tugas béda jeung kaulinan didactic;
• pamakéan téknik di tangerang, anu ngabantu dina ngembangkeun barudak qualities kayaning imajinasi, ngarasa panasaran jeung ngembangkeun basa, kosa kata, pamikiran sarta formasi memori.

ngembangkeun kognitif barudak preschool nyaeta unthinkable tanpa kagiatan. Yén kids éta teu pasip, ngarojong kagiatanana anu dipaké kaulinan aslina.

Pangaweruh ngaliwatan muter

Toddlers teu tiasa ngabayangkeun hirup abdi tanpa game. Ilaharna anak ngembang terus manipulates objék. Ieu dumasar kana hasil karya pendidik ngeunaan aktivitas kognitif.

Isuk-isuk barudak datang ka grup. Hambalan munggaran dilumangsungkeun ngecas. latihan dipaké kayaning "kumpulkeun suung" "sniffed kembang," "sinar-sinar".

Sanggeus sarapan, kids dianggo jeung kalénder alam jeung sato juru. Salila game tumuwuh aktivitas lingkungan sarta ngarasa panasaran.

Salila leumpang teh, guru bisa ngagunakeun loba kaulinan mobile, sarta aya observasi alam jeung parobahan na. Kaulinan dumasar kana objék alam, mantuan asimilasi hadé pangaweruh.

Maca fiksi manjangan, organizes pangaweruh enriches kosakata.

Dina TK, jadi eta grup atawa bagian, sagalana dijieun supaya ngembangkeun aktivitas kognitif éta alam sarta gampang.

Mamang - argumen utama

Kumaha rék ningali kolotna anak anjeun? Dina rupa kali, sual geus waleran béda. Mun di jaman Soviét, mom na dad diusahakeun ngumpulkeun taat dina sakabéh ngahormat, "seniman", bisa di hareup nepi ka kerja keras di pabrik, tapi kiwari loba anu daék tumuwuh hiji manusa kalawan dangong aktip, jalma kreatif.

Hiji anak anu anjeunna timer cukup dina mangsa nu bakal datang, geus mangrupa pamadegan, kudu diajar ragu. mamang A pamustunganana ngabalukarkeun conclusions sorangan.

Tugas pendidik - teu ditaroskeun ka kompetensi guru jeung ajaran-Na. Hal utama - ngajar orok ka ragu pangaweruh sorangan dina prosés produksina maranéhanana.

Barina ogé, nak nu saukur bisa ngomong hal, sarta pikeun neuleuman, tapi anjeun bisa némbongkeun kumaha ieu kajadian. Anak bakal tiasa nanya ngeunaan hiji hal, pikeun nganyatakeun pintonan maranéhanana. Jadi pangaweruh massana bakal loba kuat.

Barina ogé, anjeun bisa kalayan gampang bisa disebutkeun yen tangkal henteu sinking, jeung batu bakal tilelep geuwat - jeung anak, tangtu, moal percanten. Tapi lamun orok bakal ngalaman, anjeunna pribadi tiasa pariksa ieu sareng dipikaresep bakal coba bahan séjénna dina buoyancy jeung nyieun conclusions anjeun sorangan. Ku kituna aya argumen munggaran.

Ngembangkeun aktivitas kognitif mustahil tanpa ragu a. Dina modern GEF kade nya ayeuna euweuh ngan méré pangaweruh "dina platter pérak." Barina ogé, lamun anak anjeun hal ngomong, eta tetep ukur keur nginget éta.

Tapi mun speculate, ngagambarkeun sarta datang ka kacindekan sorangan leuwih penting. Saatos ragu sagala - ieu téh jalan ka kreativitas, timer realisasi jeung, konsékuénsina, kamerdikaan jeung swasembada.

Salaku bagian ti kolotna ayeuna uninga anak anu sipatna henteu acan cukup dewasa pikeun ngajawab. Ieu waktu poho ngeunaan trend ieu. Ngajar barudak anjeun pikeun nganyatakeun pendapat maranéhanana, nepi ka tanda tanya na neangan jawaban.

ngembangkeun kognitif di preschool ku umur

Kalawan umur, orok ngarobah abilities jeung kabutuhan. Sasuai, objék, jeung sakabeh lingkungan grup barudak tina umur béda kedah béda, kasempetan ieu panalungtikan luyu.

Ku kituna, pikeun beungkeut 2-3 taun Sadaya barang kudu basajan jeung jelas, tanpa rinci perlu.

Pikeun budak ti 3 nepi ka 4 taun Toys heubeul jeung objék jadi leuwih beragam, sareng langkung tempat anu nyokot Toys ngawangun nu mantuan ngamekarkeun imajinasi. Sering anjeun tiasa ningali anak maén kalawan blok na ngalambangkeun mesin maranéhanana, mangka maranéhanana ngawangun ti garasi, nu lajeng jadi mahal.

Dina umur heubeul, objék jeung lingkungan jadi leuwih kompléks. A peran husus dimaénkeun ku hiji subjék iconic. bahan Figurative jeung simbolis datang ka fore sanggeus 5 taun.

Tapi kumaha upami kids?

Fitur pembangunan kognitif di kids dua-tilu taun pakait sareng momen hadir sarta sakuliling.

Kabéh objék barudak sakurilingna, kedah terang, beresih jeung basajan. Ayana diperlukeun underlined tag, contona: wangun, warna, bahan, kuantitas.

Kids utamana resep maén kalawan Toys anu nyarupaan subjék sawawa. Aranjeunna diajar wield hal, imitating mom atanapi dad.

Grup tengah

ngembangkeun kognitif di group tengah nunjukkeun ékspansi terus gagasan ngeunaan dunya, ngembangkeun kosakata.

Anjeun kudu boga carita Toys jeung item rumah tangga. Grup ieu dilengkepan panempoan nyadiakeun wewengkon perlu: musik, wewengkon alam, wewengkon buku, hiji tempat pikeun kaulinan di lantai.

Sakabeh bahan diperlukeun ieu disimpen dina prinsip mosaic. Ieu ngandung harti yén objek dipaké ku barudak nu lokasina di sababaraha lokasi lega dipisahkeun. Kadé barudak ulah ngaganggu saling.

ngembangkeun kognitif di group tengah jeung panalungtikan bebas ngalibatkeun barudak. Pikeun tujuan ieu dilengkepan sababaraha zona. Contona, dina mangsa decomposed bahan dina waktos tiis taun di wewengkon diaksés nepi barudak. Bisa jadi buku, Kartu, themed kaulinan.

Salila sataun, parobahan bahan ka barudak unggal waktu narima hiji angkatan anyar gagasan pikeun réfléksi. Salila kids bahan ulikan disadiakeun ngajajah dunya sabudeureun urang.

Ulah poho ngeunaan percobaan

ngembangkeun kognitif di preschool GEF ngalibatkeun percobaan jeung pangalaman. Éta bisa dilumangsungkeun iraha wae titik modal: salila cuci, leumpang, maén, maén.

Lamun ngumbah Gampang ngajelaskeun ka barudak kumaha hujan na leutak salju. Di dieu aya sprinkled onto pasir - leutak tétéla. Kids menyimpulkan naha gugur jadi mindeng pabalatak.

Éta metot pikeun ngabandingkeun caina. Di dieu datang hujan, tapi caina ngalir ti ketok nu. Tapi cai ti puddles nginum teu tiasa, tapi ti ketok nu - Anjeun tiasa. Hujan tiasa, nalika loba mega, tapi kajadian, "supa", nalika panonpoe shines.

Kids pisan impressionable na malleable. Masihan aranjeunna dahareun pikeun pamikiran. on ngembangkeun kognitif jejer dipilih dumasar kana umur jeung sarat tina GEF. Mun kids anu diajar sipat objék, anu doshkolyata heubeul geus bisa ngarti struktur dunya.