Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Rusia

Esai kana topik nu: "Masalah atikan di Rusia dinten ieu".

Atikan - a jeung maksud katangtu aktivitas kognitif tina jalma on mangrupakeun akusisi ti pangaweruh atawa pangabisa pikeun ngaronjatkeun aranjeunna. Dina kecap tina kawentar panulis Perancis Denis Diderot: "Atikan mere lalaki martabat, sarta kaula jadi sadar yen eta henteu dilahirkeun pikeun perbudakan". Pangajaran mangrupa salah sahiji pangpentingna dina kahirupan manusa. Kecerdasan, éta naon susunan kami sajaba ti mahluk sejen, kamampuhan pikeun nganalisis tur digambar conclusions, mun ngumpulkeun beuki loba kanyaho ngeunaan dunya. Ngajalajah nu kanyahoan sarta ngawangun moal conceivable, mindeng ngajadikeun ngamen haté saméméh kapanggihna hukum ilmiah anyar, nyieun kahirupan urang leuwih narik sarta entertaining. Hal ieu ngamungkinkeun urang kabur ti gawé sapopoé sarta terjun kana laut pamanggihan jeung éksplorasi. Dina kecap tina filsuf Yunani Tandaan Tuly Cicero: "Ka hirup - hartosna mun dipikir". Tanpa pamikiran méntal jalma - ieu sato nu boga jiwa; tinggal ku hukum alam, dipandu ku kahayang, naluri sarta refleksnya. Renounce sakabeh pangaweruh, publikasi ilmiah buku pikeun abad ka nyieun peminat anu yakin dina kakuatan wates pangaweruh, sarta yén dina mangsa nu bakal datang dunya moal nempatkeun fools na blockheads; mun doom manusa kana kapunahan masal, sakumaha sakali dinosaurus lastari. Tapi pati moal datangna ku wasiat Allah, tapi ku kabodoan sahiji lomba manusa.

Salila kakuasaan Kaisar Nicholas nu melek kadua populasi dina Kakaisaran Rusia éta pisan low pikeun nagara nu geus lila ngalir kana jaman industri. Ti nyiptakeun sahiji USSR jeung revolusi tina 1917, atikan dibéré prioritas, sakumaha pikeun pangwangunan sosialisme, komunisme, Anjeun kudu populasi pinter jeung dididik. Salaku V. I. Lenin ngomong: "... sakola urang téh méré muda Chairil Anwar pangaweruh, kamampuh pikeun ngahasilkeun pintonan komunis téa kedah ngadamel jalma loba diajar. Ayeuna kudu, tapi salami urang dina pangajaran nya, sangkan aranjeunna pamilon dina perjuangan pikeun emansipasi ti exploiters. Hambalan munggaran dina otoritas - geus nyieun komisi ka merangan buta huruf di Rusia. program ieu kaasup: konstruksi sakola grammar jeung raray titik dimana dilatih jalma buta huruf jeung semi-melek sakabeh umur na kelas sosial; ngadegna kursus wajib husus pikeun guru, diayakeun sataun sakali. Barina ogé, nyieun hiji kaayaan ékonomis, politis, dimekarkeun socially kuat tanpa jalan nyangsang tina sistem pangajaran, nya éta cukup ku teu mungkin. Dina usum gugur of 1923, eta dijieun ku Sadaya-Rusia masarakat sukarela "Turun kalawan buta huruf". Masalah utama nu patepung kaayaan, nya éta kaayaan kalawan nu disebut barudak jalan anu geus leungit kulawarga sarta miboga tempat sorangan tina tempatna. masalah ieu direngsekeun ku ngabentuk panitia, dedicated ka ngaronjatkeun nyawa barudak na melek maranéhanana. Geus ku 1935 nu homelessness massa geus ngaleungitkeun. Saprak harita, nagara geus katutup muriang atikan. Jalma nu digambar keur pangaweruh, hususna ti nagara dijieun kabeh kaayaanana pikeun, atikan kualitas alus tur paling importantly. Bari di wewengkon kaayaan kami functioned angka badag sakola SMK, akademi jeung paguron luhur. Numutkeun jumlah siswa anu punjul nyata ka Uni Soviét, nagara kayaning Inggris, Jerman, Perancis, Jepang. Sénsus, dilakukeun dina 1959, populasi nunjukkeun yén buta huruf diantara nu nyicingan nagari geus ampir sakabéhna dibasmi. Gancang ngembang sains, sarta kalawan éta, industri jeung ékonomi, sedengkeun tumuwuh kakuatan militér jeung pamor Uni Soviét dina arena internasional. Ieu mangsa jaman Soviét anu dipikawanoh pikeun ngaran sapertos na ngaran kawas Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupolev AN, Korolyov Ti . P., Kurchatov IV, anu kagungan kasuksésan hébat dina widang fisika, kimia, matematik, aviation jeung produksi rokét. Saperti kabisat badag dina ngembangkeun elmu, geus diwenangkeun Rusia pikeun ngadegkeun sorangan salaku nagara paling loba diajar di dunya. Tombol ka kasuksésan ieu teh 1977 konstitusi, enshrining hak warga USSR mun ngosongkeun atikan di sadaya tingkat ti primér pikeun tersiér.

A hambalan badag deui dijieun sistem pendidikan kaayaan, sanggeus Signing tina perjangjian Bialowieza Yeltsin dina 1991. Mun di jaman Soviét, kakaisaran thriving kami diantara nagara sapuluh paling berpendidikan di dunya, nya éta ayeuna di 71 titik, gigireun Saint Lusia, Albania sarta Makédonia. Jujur, dinten pendidikan urang anu bade liwat taun teuas. Anu loba teuing masalah nu teu bisa direngsekeun laju melek pamaréntah modern di Rusia pikeun maranéhanana 9 nepi 49 taun anu 99,8%, leuwih luhur ti di Amérika Serikat jeung Britania Raya. Tapi dina kanyataanana, deeply acquainted jeung populasi Rusia geus yakin tina henteu satia tina statistik. Nagara ieu miboga ukur dua juta rumaja anu buta huruf, tina saha 700 000 nu yatim, sareng sésana hirup dina kondisi ngarugikeun. Buta huruf unggal taun janten rampant, ngaronjatna ku 8-10%. A angka nu gede ngarupakeun Rusia yakin yén sarakola téh mahal ayeuna. Kabéh alatan kanyataan yén nagara allocates teuing saeutik duit akang hiji susunan éksternal wangunan sakola, jadi kolotna teu hayang barudak maranéhna pikeun neuleuman di kelas kotor jeung awon, sahingga ngajadikeun loba sumbangan di ni'mat kaperluan sakola. Ogé di commercialization atikan, dijadikeun atikan sékundér jeung luhur Rusia salaku salah sahiji anu pang mahal di dunya. masalah penting séjénna nyaéta tingkat low latihan guru. Loba di antarana teu nyaho kumaha carana manggihan pendekatan katuhu ka siswa, teu kaci museurkeun poko na, naha nu mangrupa sakola mindeng kaayaan konflik; skill pedagogical ampir bolos. Aya pangakuan internasional dina standar Rusia atikan sekundér, kituna, lulusan sakola domestik urang teu bisa langsung enroll di paguron luhur asing. pangajaran urang geus jadi pohara uncompetitive, teu bisa nyadiakeun daya pituin urang calakan sarta ogé-dididik. Saméméhna, kami bangga kumaha kami geus dimekarkeun sarta diajarkeun matematika, fisika jeung kimia. Tapi kiwari kami euweuh pamingpin, di jangkungna Walanda jeung Swédia, nyaéta naon langsung masalah matematika jeung dina fisika jeung kimia, anu merlukeun badag Investasi bahan: meuli panganyarna, alat-alat mahal tur réagen langka, recruit professional ngora jeung berbakat anu, hanjakalna, saeutik pisan. Kualitas atikan akang turun, ragrag, urang bisa geura-giru kaanggo titik kritis, sarta nalika ékonomi dimimitian pikeun crumble, sarta teu jauh off standar anu bisa rada anyar geus nyatakeun kaayaan urang. Ngan lajeng pamaréntah diaduk nepi, ngalir, coba hal lain ngarobah, méakkeun sababaraha reformasi hastily perlu, tapi kasép.

Aya dua rupa alesan pikeun turunna atikan di nagara éta. Kahiji - ieu pribadi. Schoolchildren of saeutik minat maca buku teks, ngalakukeun pagawean di imah, teu nyebut-pangajaran diri. Didieu sahenteuna minuhan aturan dasar tina kabiasaan di sakola. Kabéh kusabab mecenghulna distractions massa kayaning komputer, dituturkeun ku barudak diuk keur jam; festivities kalawan babaturan nu peuting tadi; mabok, kecanduan narkoba, prostitusi rumaja. Sumuhun, eta eksis kaliwat, tapi ayeuna kagiatan ieu respon rada lega. Ironisna, markisa sarua keur olahraga teu mental enlightens lalaki. Ayeuna olahraga mangrupa populér, eta geus ampir saparapat ti populasi urang, tina aya hasilna negatip, éta, tangtosna, kalawan hal ka kaayaan atikan sarta melek ti situasi umum di Rusia. Numutkeun seuseueurna mahasiswa, sanggeus sakola aranjeunna moal jadi pangaweruh mangpaat, jeung tanpa eta aranjeunna tiasa sukses (ku hasil kaala dimaksudkan ibukota duit gede). Tapi nyatana nu jadi pangusaha a tur atur bisnis sorangan, mustahil tanpa atikan luhur. Kumaha anjeun tiasa ngatur jalma, upami anjeunna teu tiasa Cope jeung eta - sangkan diri sahenteuna sakali hirupna maca buku ti masih aya kacangcayaan jadi goréng. Pikeun mibanda bisnis sorangan, warung atanapi réstoran, anjeun gaduh pamahaman hade eta. Teu abum: abdi hoyong mesen hal mun hiji hal, tapi boga pamanggih naon hal ieu. Loba jalma teu mikir ngeunaan mangsa nu bakal datang, naon anu bakal kajadian sanggeus bebas, hirup gampang kieu; aman di pangaweruh anu kolotna bisa nulungan ka settle di masa depan nurutan-up, sarta lamun sanajan moal bisa manggihan pakasaban, teras aya salawasna imah kulawarga dimana anjeun dipikacinta tur salawasna ngabagéakeun, tapi mun euweuh avail ngarah mikir. Di pangalusna, sarta di awon saukur manggihan diri dina jalan tanpa perumahan jeung duit, tanpa wae pitulung ti leuwih dipikacinta, lantaran dulur bakal di anjeun nyiduh dina sataun babaturan pangalusna sejen, jeung saha anjeun sakali ngalaman senang, sarta meureun malah rescued dina momen hese, poho ngeunaan ayana anjeun, dina pasamoan jeung aranjeunna budish ragrag kana hiji posisi kagok, reminding sababaraha vagrant atawa "eun", sirik éta nasib dirina, citing hina Allah, Ngaruwat, hiji kombinasi pikaresepeun tina kaayaan. dina haté kuring nyaho nu dijieun badag, fatal, fateful kasalahan tina teu bade sakola, cursing poé nalika truant, atawa henteu buka kelas sakola. Lamun ngartos ieu lajeng, lalaki sejen ieu datang ka urang.

Kadua jenis alesan - konstitusional atawa kaayaan. Masalah utama teu cocog jeung artikel "hak jeung kabebasan warga" sarta Undang "Di Atikan", nu nandeskeun yén unggal murid kudu ngahontal level nu tangtu pendidikan, paduli pangabisa, jeung kahayang, teu cocog leuwih ti diatur kaluar dina Pasal. Paling importantly, keur gagalna sarat konstitusional atikan sékundér henteu disadiakeun henteu tanggung jawab. Éta cacad ieu konstitusi, anu mahasiswa, nepi ka enroll di sakola, diajar extent kahayang Na. Sarerea pilih, diajar deui atanapi henteu. Hanjakal, di Rusia dinten ieu sadaya muridna sadar prinsip ieu. Ti sudut pandang ekonomi, Investasi bahan anu saukur wasted. Solusi keur ieu masalah - nyaeta jaman harita ngeunaan éta aturan konstitusional, ku nambahkeun hiji ayat dina administrasi, sarta sanajan dina sababaraha kasus, liability kriminal keur teu achieving standar pendidikan nasional. Taya kirang masalah nyaeta kaayaan kalawan waragad ieu, duanana atikan luhur sarta sekundér. Pembiayaan sakola sekundér dilumangsungkeun, sékrési bahan hartina ka angka pre-rencanana murid. Mun nyangkokkeun sabagian mahasiswa sono dinten sakola, duit disadiakeun pikeun latihan maranéhanana, jadi teu perlu, sarta hukum kudu balik, sarta kusabab anggaran sakola ngurangan ieu, staf pangajaran ngurangan, ngurangan tingkat pendidikan siswa, jeung saterusna. Jsb .. Ku sabab eta, dina sagala sakola boga prakték ngerakeun dina tanda inflated ninggalkeun hiji investasi tunai di fasilitas sakola. Hiji solusi pikeun masalah ieu - kreasi komisi ka pariksa pangaweruh jeung kamampuhan murid real-dunya jeung keur nangkep palajaran mangga buka sakabéh. Tur upami sakola bakal neruskeun falsify evaluasi barudak, administrasi lembaga anu wajib mayar denda a. Dina Féderasi Rusia aya kasempetan nyata pikeun meunangkeun atikan lengkep jeung kualitas punjul sékundér jeung luhur. Tapi lamun urang teu hayang ngamangpaatkeun kado ieu, lajeng maranéhna teu matak dipaksa, kapaksa ngajarkeun palajaran atawa indit ka sakola. Ti ieu kaayaan sakabéhna henteu robah, jeung wakes nepi ngan terus tumuwuh. Ieu alesan nyata, aya kiwari, masalah.

Masalah ditingali nyata, urang terang sabab na konsékuansi maranéhanana, tapi kumaha ngalakukeun kakuatan modern. reformasi atawa proyék atikan naon baris dilaksanakeun sarta nu geus ayeuna aya. topik masalah ieu kuring hayang noél kana nyaeta, tangtosna, surfactant a. Hal kahiji anjeun kedah nyerat - ieu teh Prosés Bologna. Pikeun maranéhanana anu teu ngagagas kana Rahasia "Freemasons", sarta jadi - prosés pikeun nyieun hiji, sistem kedap tunggal atikan diantara nagara Éropa, dina kerangka ti perjangjian Bologna. Tujuan na nyaéta pikeun ngumpulkeun sarta persetujuan ti asing gabungan Atikan Tinggi. Ayeuna saeutik rujukan sajarah. Dina ahir abad ka-20, aya masalah jeung ngembangkeun elmu (realm spiritual), nu supernatant ti separation atikan universitas nu kadorong pikeun ngadegna na Signing tina dua puluh salapan nagara Deklarasi Bologna dina 1999, dina wangunan Departemen Kota Italia eponymous. Perjangjian confirms partisipasi sukarela sadaya nagara Éropa. Rusia ogé ngagabung saeutik saterusna, dina bulan Séptember 2003, dina Konferénsi Berlin. Pamilon tina proses ieu ITU nyaéta ampir kabéh nagara bagian, karajaan tur principalities di bagian Éropa tina buana, iwal San Marino jeung Monako. Dina expanses vast Féderasi Rusia, mimiluan digentos kana Prosés Bologna, hiji masalah pikaresepeun: goréng, kurangna kasadaran pajabat dina kaayaan dasar di nagara jeung atikan Éropa jeung tujuan tina prosés Bologna mayoritas siswa teu ngarti; aya sababaraha kabingungan kalayan program pendidikan, unit atikan umum, kayaning "Master", "Dokter of Élmu", "muda". Ngabayangkeun contona, lamun diplomas Rusia sahiji lembaga atikan luhur bakal dipikawanoh di Éropa, lajeng, tangtosna, santri urang bakal gampang manggihan pakasaban, tapi bisa ngakibatkeun hiji outflow pagawé kacida terampil ti nagara asli na, sarta engké ka kakurangan pagawe terampil di lapangan. Sumuhun, kualitas sejen yen urang mibanda jadi saeutik, dina kanyataan buka mancanagara anggota paling calakan sarta berbakat sakola nasional pangluhurna urang. Tapi prinsipna mah, nu Prosés Bologna geus dibikeun nagara ka hiji dorongan pikeun ngembangkeun bener atikan, ku cara ngarobah sistem ayeuna.

Jigana eta mah naas sarta baruntus, nyaéta rencana ti Kementerian Pendidikan diadopsi taun 2009, pangurangan di tempat anggaran institusi ' ". Pamaréntah percaya nagara kami teuing nyadiakeun siswa anu geus réngsé SMA 1.2. Ieu sagala impian jeung delusions, ngampar na founding pobornichestva anu boga kaleuwihan a, tapi jelema Nyakola, urang bakal salawasna butuh. subyektivitas sapertos potongan deui kawajibanana konstitusional urang, nepi ka atikan haratis.

Ieu naon masalah reformasi pendidikan luhur, tapi ogé di sakola, anu dijadwalkeun teu kurang pentingna, proyék momentous pikeun nyusun sakabéh sistem na. Ku kituna salah sahiji reformasi pangpentingna nyaéta mindahkeun atikan sékundér dina dasar fee. Rencana kaayaan, tapi disebutkeun sagala kelas moal jadi bébas mayar ngan tilu palajaran isuk-isuk. Ieu oge mungkin, palajaran organisasi nu presentasi sarta sawala ngeunaan masa depan profési, dina enggon, jeung nu sutradara ditandatanganan perjangjian, tapi kagiatan sapertos bakal dibiayaan dina 30%, sésana nyaéta pikeun dibayar ti coffers sakola, nu geus "di seams bursting on jumlah duit di jero nya. " Tapi paling keuna éta ampir satengah ti barudak moal bisa nampa atikan pinuh, alatan kurangna hartosna bahan tina kolotna. Sarta ngan arus dina satengah ieu ngumpul paling gifted, pinter, daék diajar, sarta barudak. Ku alatan éta, atikan anu alus éta barudak nampa hiji euyeub penjahat ngaruksak jeung telenges. Ayeuna ngabayangkeun yén dina mangsa nu bakal datang sakabeh nagara bakal ngatur turunan maranéhanana, nu euweuh hadé. Sanajan kitu, méh kaayaan anu sarua di nagara nu kiwari, tapi teu kitu masif.

Dina waktu panganyarna, anu ngahormatan Mentri well-dipikawanoh Atikan tina Rusia, Andrei Fursenko, di pasamoan dewan, diusulkeun bubuka ujian sanggeus parantosan sarjana. Dina kamulyaan-Na, eta mangrupakeun alus, pangalaman rewarding pikeun nagara. Tujuan percobaan ieu pikeun nembongkeun kualitas nyata atikan di universitas. Numutkeun test ieu bakal ditempo latihan akademi di Rusia. menteri ngarojong eksplisit spoke positif ngeunaan inovasi diasupkeun, tapi siswa jeung rektor ti Institute ulah ningali relevansi sarta usefulness tina gagasan ieu.

Nalika Rusia bakal cease janten taneuh bahaya, tés caustic jeung percobaan. Lamun nagara asalna waktos permanence, ieu campur drastis ukur tuang béngsin dina wangunan bray seuneu, anu lembaga atikan.