Pangajaran Waldorf: Konsep, ciri, prinsip dasar

Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah sagala jaman sajarah teh lembaga pangpentingna masarakat, sangkan sagala metode anyar jeung téknologi di wewengkon ieu ragrag di handapeun perhatian duanana ahli jeung warga biasa. pendekatan ieu embodied, sarta penanganan jeung ka fenomena Waldorf pedagogy.

penampilan na sanggeus Perang Dunya Kahiji éta alatan utamina kanyataan yén ayeuna di waktu murid sakola tradisional dianggap ukur jadi objek ti prosés kognitif anu kudu nyerep jumlah greatest mungkin tina bahan. Spiritual, moral jeung ngembangkeun fisik anak urang runtah bari di tukang.

pangajaran Waldorf mangrupakeun jenis alternatif pikeun metodeu tradisional jeung wangun atikan. Ieu dumasar kana model dina bertahap timer ngembangkeun anak keur saha guru tos ti mentor wijaksana examiner ketat. Sakola sapertos mimiti dibuka dina wewengkon pabrik bako "Waldorf Astoria", lajeng sakola Waldorf anu nyebar di Éropa jeung Amérika Kalér. Pangadeg Sistim ieu Rudolf Steiner The tekenan utama dina kanyataan yén paling detrimental ka anak nya kahayang kolot jeung guru pikeun mastikeun yén kasebut nyaéta dimungkinkeun pikeun gancang ngawasaan sakabéh program sakola, dihareupeun kamampuhan fisik jeung psikologis maranéhanana. Waldorf pedagogy ieu ditawarkeun ukur keur marengan anak dina prosés pamahaman dunya maranéhanana, laun ngalaan pikiran poténsi kreatif sarta intelektual-Na.

Sacara umum, metodologi Waldorf tataman kana prinsip handap:

1. Komponén utama prosés atikan nyaéta atikan. Dina hal ieu, éta kudu didasarkeun utamana kana prinsip moral.
2. Nepi ka tujuh taun anak kedah ulah aya beban intelektual kaleuleuwihan, saprak disebutkeun eta antukna bakal tumuwuh jadi hiji jalma anu ngan ukur bisa baranahan pikiran batur, sarta teu ngabentuk opini sorangan. Anu mimiti, unggal anak perlu ngarasa kawas jalma.
3. Anjeun teu bisa nyiksa teh assessments positif jeung negatif tina aktivitas anak urang ogé hiji campur ku sawawa dina prosés pawangunanna kudu minimal.
4. pangajaran Waldorf teu dimaksudkeun pikeun dipaké dina prosés latihan jeung pangajaran tina sagala bentuk mimetic. Keur dirina, hal utama - yén anak anjeunna diajar dunya, fokus solely on gagasan sorangan eta.
5. Naon anak - nyaéta unik, unggal boga abilities unik sorangan tur bakat. Tujuan utama, nu diatur sorangan pedagogy tina Sakola Waldorf, éta anak dirina manggihan pinuh dibuka maranéhna inclinations na abilities.

Salaku kalayan sagala ngembangkeun anyar, pangajaran Waldorf, utamana dina munggaran, ngalaman rada loba tekanan dina bagian tina wawakil sakola tradisional. Najan kitu, perkembangan saterusna pamikiran atikan geus ditémbongkeun nu loba tina gagasan diatur Rudolfom Shtaynerom, éta relevan sarta dina paménta. Kapala diantara aranjeunna - yén sagala lembaga atikan kedah nempatkeun di haté tina prosés tumuwuhna spiritual na moral anak, tinimbang ngajarkeun anjeunna dasar sadaya élmu.

Pikeun tanggal, sakola Waldorf aya di loba nagara maju jeung berkembang. barudak maranéhanana hadir boh adequacy of jaminan, kitu ogé ti kulawarga miskin. Najan kanyataan yén téknik ieu bakal pas ngagungkeun saratus taun, dipaké dina ieu métode sakola jeung bentuk tina prosés pendidikan terus neuteup inovatif tur pikaresepeun boh keur guru jeung kolot.