Téhnologi pedagogical: klasifikasi jeung jenis

Konsep "téhnologi" ieu injeuman ti lapisan prosés produksi, tapi pedagogy geus kaala a significance husus. téhnologi pedagogical - nyaeta:

- Prosés achieving kaahlian profésional guru, nunjukkeun métode, téhnik, urutan na pamakéan maranéhanana pikeun hasil pangalusna dina karya maranéhanana. SMK sarta téhnologi atikan bisa dipaké ku guru novice kalawan adherence ketat ka parentah pamekar, tapi mindeng ngalaman modifikasi salaku hasil tina ciri kapribadian ngeunaan pamaen.

- Hiji set tina métode jeung cara maké organisasi tina prosés pedagogical, nu diwangun ku algoritma tangtu dina urutan pikeun ménta hasil harepan. Algoritma teh fitur dasar tina téhnologi, sarta metoda na hartosna bisa ngalaman parobahan dina prakna tina kerja guru. hasilna dipiharep bisa dihontal, atawa malah ngaleuwihan rencanana, éta gumantung kana kapribadian guru, sarta ku golongan barudak, nu geus dilaksanakeun téhnologi atikan.

Klasifikasi téhnologi atikan dina kagiatan ngeunaan guru jeung murid:

1. Panyiaran komunikasi. Ngawengku narima interaksi anak tina organisasi jeung sawawa dina raraga nyieun kaayaan dipikabutuh pikeun ngembangkeun individuality jeung kapribadian siswa.
2. téknologi Pedagogical tina aktivitas kognitif, ngawengku métode efektip motivasi tina aktivitas atikan, pamakéan mékanisme incentive na abilities kognitif.
3. Téhnologi diagnostik na prognostic aktivitas, dumasar ngembangkeun katerampilan analitik guru, kamampuh ngagunakeun parabot diagnostik pikeun perencanaan sarta forecasting gawé pedagogical.
4. inovasi téhnologi atikan aimed dina ngembangkeun program anyar, deukeut anyar dina pangajaran, dina nyieun kaayaan keur kreativitas pedagogical.
5. Organisasi urusan teknologi pendidikan, mantuan tiap anak sadar poténsi pribadi maksimum dina prosés pangwangunan.

Jenis téknologi struktur pedagogical:

1. téhnologi dirémidi nu hiji rencana pedagogical pikeun nerapkeun gawang of konsistén reflected. Sakabeh proses dibagi kana hambalan nu successively dilaksanakeun dina karya guruna urang. Tiap tahap boga pigura waktos nu ngidinan Anjeun pikeun ngajadwalkeun waktu pikeun ngahontal hasil nu dipikahoyong.
2. Ngabentuk téhnologi, dimana sakabeh hambalan, kaayaan atawa metode pamakéan luar tina ketat runtuyan waktu.
3. téknologi pedagogical developmental, nu mangrupa bagian tina hiji prosés nu leuwih gede sarta teu boga hasil ahir. Contona, dina preschool learning melek lumangsung dina barudak pangajaran sora na diajar hurup anu bener anu sadar ngan di sakola dasar.

téhnologi Pedagogical struktur sinyalna Sistim pedagogical bisa dibagi kana meta, macrotechnologies, mezotehnologii na mikrostruktur. Meta-konversi bisa nutupan sakabéh sistem pendidikan, sedengkeun téhnologi organisasi workshop palajaran atawa gawé di sakola swasta nu ngembangkeun mikrotehnologicheskim. cabang nu misah tina téhnologi pangajaran anu macro-téknologi, sarta maranéhanana anu Tujuan ka transformasi sakola atawa tingkat atikan individu (SD, tingkat tengah) sakola - mun mezotehnologiyam.

téhnologi Pedagogical ngamungkinkeun guruna pikeun ngalakukeun aktivitas beuki diatur sarta diprediksi, meunang hasil alus dina prosés pembelajaran ngeunaan barudak tina tingkat béda pangwangunan.