Teken di group heubeul. Teken di TK

Teken di group heubeul, gumantung kana arah program TK bisa nyandak jalan baku sarta non-baku. Maksudna tradisional anak learns ngagambar jeung pencils (basajan, lilin), cét (watercolor, gouache).

Di kalangan kreatif barudak make téhnik béda (disemprot, threads klyaksografiyu na tabung, teken gelembung sabun, butting, ramo, korma, lilin, cadar, "baseuh" lukisan, airbrushing, scratchboard, monotype, print) jeung bahan dicampur (misalna crayons kalawan watercolor). Dinten loba guru modérn kindergartens publik nyoba diversify palajaran tina teken téhnik mahiwal.

Karya awal dina aktivitas grafis

Teken di group heubeul ieu aimed di consolidating tur rinci pembelajaran prior. Barudak bisa digambar wangun wangun geometri (bunderan, silinder, segitiga, square, sagi opat) jeung lulus aranjeunna ngaliwatan gambar sayur, sato, manusa jeung manuk. Dina umur preschool senior kudu leuwih jéntré gambar dikirimkeun, emphasizing ciri na.

Contona, anak kalawan bébas portrays kulawargana. Satuluyna anjeun perlu nyaritakeun paus luhureun indung, nu di luhur teh barudak, jeung pangleutikna diantara aranjeunna - doshkolenok. Sajaba ti éta, pikeun mantuan jeung babandingan awak: badan kabagi jadi dua bagian, nu elbows kedah aya tungtungna, dimana aya hiji "sabuk". jalma oge kudu jadi harmonis jeung bener.

Ka barudak hadé ngartos tanda, babandingan, sipat sahiji objék digambarkeun, guru unggal dinten ieu dipake dina ngembangkeun persepsi dunya sabudeureun. Tanpa teu lulus hiji gambar tunggal (grup senior). TK nyadiakeun bahan dipikabutuh pikeun kagiatan, sarta guru kolotna kedah ngalegaan horizons abdi di barudak.

kaahlian Visual of preschool senior

Pendidik bareng jeung guys dina fenomena cuaca ulikan jalan, tempo objék dina grup éta nguatkeun pangaweruh massana ngaliwatan modeling, applique, ukiran wangun jeung inohong, pola renik. Pas barudak apal sagala tanda, teras coba mun cet sorangan.

Lajeng, a narima analisis pola kasalahan. Dumasar ieu sareng dipilih salah sahiji atawa téhnik séjén tina gambar. Contona, kudu motong sabudeureun titik ku titik, inohong atanapi dorisovat gambar simétris digambarkeun ku sél. Barudak kudu diajar mibanda sagala hal harmoniously dina spasi, maot dina salembar Gambar realistis.

Sajaba ti éta, gambar di group heubeul kedah ngembangkeun rasa warna, rasa estetika. Ieu ngabantuan rupa-rupa téhnik. Contona, barudak ngalakukeun gambar abstrak tina hiji lolos semprot di gugur sanggeus imprints daun, ngambah sikat. Bisa digambar gelembung (sampo dicampurkeun kalayan cet), lilin, lajeng cet watercolor latar. Sadaya ieu nyumbang ka ngembangkeun kreativitas, imajinasi, dilegakeun preschoolers horizons heubeul.

tarik sayuran

Gampang pikeun anak anu diajar teken sayuran. Dina kagiatan group senior anu dikelompokeun nurutkeun ngaronjatkeun pajeulitna:

• Barudak diajar bentuk jeung penampilan sayur nu di gambar, AIDS visual, objék nyata (palpate, mawakeun);
• preschoolers tarik bentuk geometri;
• nyaluyukeun penampilan sayur;
• garis pensil outline dasar, bulges sarta elemen minor séjén;
• cet warna, pencils, pens, spidol.

Contona, bonténg jeung wangun oval. Salajengna, hiji tungtung oval nu elongate, sempit. Lajeng, tungtung nu sejen buntut dicét sayur, dijadwalkeun dina awak "nabrak" na garis-alur. Lajeng cet bonténg anu, némbongkeun poék jeung lampu nuansa mesek.

Atawa nyandak, contona, wortel. Ngagambar segitiga. Lajeng salah sahiji sisi na ieu rounded, wates sayur nyieun leuwih rata. Salajengna digambarkeun daun jeung akar. Mangka ieu dicét cét wortel.

Sakali mastered teken sayuran di group heubeul, barudak buka gambar kénéh-hirup. Awalna garis kieu teken objék visual, lajeng sayur dina piring atawa mangkok. Tingkat paling hese nyaeta gambar tina objék tina memori. Pikeun tujuan ieu, sateuacan bade ngadugikeun sababaraha hal penampilan sayur / bungbuahan, satutasna barudak dimimitian ngerjakeun (dyes langsung).

teken sasatoan

preschoolers heubeul geus bisa ngagambarkeun sasatoan, tapi mindeng maranéhna boga fabulous, ngahirupkeun (dina dresses tur cocog, leumpang dina dua suku, dahar jeung pitulung tina paws). Tugas pendidik dina - pikeun ngahontal hiji transmisi gambar realistis. Pikeun digawé pictorial ieu paralel jeung aplikasi, modeling, bacaan, familiarity jeung dunya luar.

Pikeun dimimitian ku, barudak diajar fitur, teras nyobian pikeun manggihan ciri umum kalawan bentuk akrab komposisi awak (misalna, sirah buleud, watak teu jeung anggahotana, oval, Ceuli triangular). Di sagigireun kamiripan, perhatian anu fokus kana discrepancies, lamping objék, posisi spasial maranéhanana.

Mertimbangkeun ngalukis sato di group heubeul salaku conto landak, domba jeung anak anjing. Ngagambar landak di clearing teh, ngalakukeun di handap:

• manggihan puseur lambaran nu bakal ayana sato;
• tarik oval (badan);
• kalawan hiji jadwal ujung irung jadi wortel;
• tarik buleud panon, irung, suku oval, sungut teken, jarum;
• ngajadwalkeun a jukut, panonpoé, méga;
• neruskeun cet warna, dibere transisi warna.

Gambar tina domba, anak anjing

Kumaha carana narik domba hiji :

• teken hiji bunderan (awak);
• nangtukeun inclination sirah;
• ngajadwalkeun a oval (sirah);
• awakna outline zigzag, nyieun curls;
• Anjeun tarik panon kana sirah;
• ngajadwalkeun a sumpit opat suku;
• draws "suku" paws, titik irung, siswana ti panon, Ceuli;
• ngahias.

Tahap paling hese dianggap hiji gambar nu lengkep dina grup heubeul. Di dieu téh kumaha carana narik anak anjing hiji :

• Tarik hiji badan oval, buleud sirah, tempo lamping nu;
• Ngagambar bunderan di tengah (beungeut), nu garis ditandaan beuheung, suku stroke rectangular na ovals (suku);
• schematically ngartikeun simetri muzzle nu, outlining posisi panon, irung, Ceuli, digambar;
• Tarik panon, sungut;
• tinimbang laps dina suku, narik ramo, Doris buntut;
• mupus garis tambahan, ditandaan arah buuk.

palajaran kompléks sapertos anu dilakukeun ku barudak individu dina kelas di bunderan dina gambar nu.

Teken "Suung" dina grup heubeul

Barudak mindeng kondisi suung oval nangtung sarta horizontal. Aranjeunna utamana resep pikeun ngahias supa. Ieu bisa digambarkeun ku oval atawa triangular hat convex. Ngagambar supa hiji kalawan topi oval, Anjeun kedah on lambar éta pikeun nangtukeun lokasi anak, ditandaan oval ellipsoidal ku wand nangtung. Salajengna draws supa suku.

Elips ngabagi diagonally: on luhureun hat nu digambar bunderan, sarta di handap, dina leg, kerah bodas. Kituna bisa ngagambar supa gedé jeung leutik di Meadow nu. Pikeun meunangkeun luhur hat triangular tina gundukan dina nyieun supa a. Dina bonet nu ngagambarkeun bentuk lonjong tina lapisan batin. Saperti "sosok" nu draw leg jamur di handap kalawan thickening a. Ieu gambar basajan.

Suung di group heubeul bisa digambarkeun deui alami. Jang ngalampahkeun ieu, nuturkeun lengkah ieu:

• nangtukeun lokasi pikiran maranéhna;
• pensil cirian fore ku teken sapotong rectangular kertas sarta leg saeutik Borovik;
• ayeuna manehna cet hat-Na, kawas satengah oval;
• salajengna teken lambaran sejenna jeung leg meungkeut tina jamur badag yén "nuhun" pikeun sisi sabalikna;
• Borovik Ieu ngagambarkeun hat oval datar;
• buka supa anu kacida gedéna, nangtung di tukangeun dua;
• ogé narik suku di wujud trapezoid, sarta hat luhur nu nyarupaan endog horizontal;
• hat on supa a milih sisi poék panggedéna luhur jeung lapisan bodas handap;
• Tarik jukut.

The suung paling umum tumuwuh di hujan. Kumaha carana narik eta réalistis, tanpa "teken", dijelaskeun di handap.

Teken "Hujan The geus ragrag"

grup senior geus nangtukeun ciri hujan (supa, buta, tuang, gugur, usum panas). Guru ngan kudu fokus kana kanyataan yén tetes anu portrayed dina arah nu sarua. Kahiji, barudak tarik awan sareng raindrops, teras kondisi urang ku payung, tahap ahir preschoolers kondisi hujan "dina sisi séjén jandela."

Naon kasampak di gambar awan hujan.

• Lamun méga deukeut, hujan ngagambarkeun ogé titik-titik oblong tina ukuran béda, tapi dina arah nu sarua. Mimitian ti tengah serelek awan, teu ti tepi. Handap-up na awan - darker dina warna ti foreground nu.
• Lamun méga jauh, lajeng dina aranjeunna nyampur tukang kalawan pensil, nyieun aliran kontinyu hujan. Mangka némpél ngartikeun raindrops individu.

Ieu gambar basajan ( "Hujan The geus ragrag"). grup senior bisa ogé melambangkan fenomena cuaca "alam". Ieu bakal ngabantu aturan di handap.

1. Hujan sok digambarkeun dina latar poek, paduli naha kelir cet, pencils, pastels, minyak.
2. garis jelas ngagambarkeun paralel dina.
3. ogé titik-titik caang nembus tekanan pamupus lilin, kelir béda atawa kipas sikat bristle husus.

Lamun hayang ngagambarkeun hujan salaku fenomena alam, teras cet bentang, sarta dina luhureun éta sanggeus bari, nerapkeun serelek ngeunaan cet lampu stroke angled padet. Lamun tetes ngalakukeun pamupus, anu sisi lega mimiti arah kawat, lajeng sudut seukeut kalayan bantuan mangrupa kuat mencét nyieun tetes flare.

Jalma dina hujan tuang ngagambarkeun sarupa. Tapi fokus nu teu ukur arah hujan, bentuk tetes, tapi puddles, splashing kakuatan. Ieu ngajarkeun preschoolers kana palajaran individu di teken.

teken gugur

Oktober - nyaeta bulan kompetisi usum gugur. guru kudu bisa aman jeung barudak ngaliwatan teken sipat cuaca ( "Autumn"). grup senior compares sakabeh bulan gugur, manggih nu kamiripan jeung béda, emut ka transisi warna. Tugas pangbasajanna - nalika barudak portrayed hiji tangkal ngalamun. Jang ngalampahkeun ieu, mimitina ditangtukeun ku tempatna, aya kalapa sarta cabang "Slingshot".

Lajeng, dina dahan sakumaha schematically plotted keletik leutik. Kalawan cet ketebalan batang sarta cabang "diwangun nepi". Leuwih cabang foliage digambarkeun dina kelir béda (beureum, oranyeu, konéng). Ayeuna tetep ngagambar padang rumput hejo, langit, méga, panonpoe jeung ngiuhan tangkal.

Autumn bisa visualized ku teken daun a. Di dieu, barudak nguatkeun pangaweruh ngeunaan tatangkalan. Pilihan panggampangna - mun ngagambarkeun nu prints ragrag (metoda ieu pang dipikaresepna grup heubeul).

Gambar: tema "Autumn"

• Ngumpulkeun lembar béda tina tatangkalan.
• Pisahkeun dina lambar kertas.
• Salajengna, cokot lambar kertas kana ngolesan eta liberally dina samping salah sahiji beureum, koneng, cet jeruk (utamana tuntas jaket jeung corétan).
• Nempatkeun sapotong underside dicét dina lambaran albeum, mencet korma teh.
• Ngulang operasi ieu jeung cadar sejen, milih hiji warna béda.
• Ayeuna daun nu euweuh diperlukeun. The prints nu digambar ku sikat na cét. Catetan yén saraf daun meta salaku kalapa jeung dahan tangkal.

Anjeun tiasa tarik trunks tangkal kalawan cabang na daun, nempatkeun titik ramo. Ieu teuing, kawas preschoolers sakabeh umur. Pikeun kompetisi, loba barudak, némbongkeun imajinasi, cet gambar tina gugur kalawan raray wanoja urang jeung daun tinimbang bulu. Jadi pangaweruh ngeunaan babandingan dibereskeun tina raray manusa, daun, tangkal jeung kelir gugur.

tarik manuk

gambar manuk di group heubeul nyaeta dina rencana anu sarua salaku kagiatan dina gambar sato. Kahiji, sagala rinci anu dibandingkeun jeung wangun geometri, fokus is on pindah, lamping sirah, lokasi dina kaca bentang. Di handap ieu conto (teken merak)

• Tarik hiji badan oval;
• sirah buleud luhur;
• beuheung asalna tina sirah tina oval nu;
• dina awak draws jangjang triangular;
• nambahkeun mun paws oval jeung tilu ramo;
• Warna draws babak panon, triangular pamatuk;
• ti hiji jangjang kana jadwal séjén buntut dissolute, sarupa jeung hiji petals Daisy;
• cet warna tina manuk.

Teken di group heubeul ngidinan Anjeun pikeun narik manuk ti sisi béda dina peta. Di handap ieu profil ngeunaan hayam jalu hiji. Ngamimitian sirah. Ngagambar pamatuk panon tanda buleudan kalayan garis transverse triangular, janggot oval sarta crest tina tilu petals.

Ti sirah ka ngagambar kerah beuheung, sarupa jeung bentuk rok flared. Ti anjeunna nuluykeun batang kerung, resembling bulan sabit jeung beuheung. Salajengna, tarik bulu buntut dalapan: kahiji lila diangkat nepi opat bulu dimimitian ku tungtung kalapa, nu pang anyarna pondok, datangna hiji-katilu tina kalapa na ngagantung ka handap.

Hal ieu digambar dina jangjang garis kalapa, suku jeung opat toes na spurs. Dina jangjang nu busur horizontal lungkawing nu dicirikeun bulu na garis nangtung - bulu panjang. Dina ramo nu digambar cakar busur leutik.

Cara nulis kasimpulan ngeunaan aktivitas grafis

The abstrak tina gambar dina grup heubeul anu ditulis nurutkeun jadwal di handap.

• subjék ulikan. Biasana eta dicokot tina program.
• Tujuan. Prescribed tilu nepi ka lima tugas ti kelas ieu, implying mangrupakeun akusisi ti pangaweruh anyar jeung strengthening kaahlian aya.
• Bahan. alat dituduhkeun, nepi ka sikat panungtungan. téhnik Naon bakal dipaké, jenis pakakas anjeun bakal kudu.
• Ngembangkeun aktivitas éta. Bagian teoritis dimimitian kalayan karya awal dina topik. Ku kituna, bisa datang nganjang ka karakter hebat, anu kudu urang narik atawa nu keur ngusulkeun bantuan ngagambarkeun hal. Kalayan bantuan sajak, carita pondok, nempoan gambar, bahan visual dicirikeun sipat butuhna sahiji obyék nu rek ngagambar. Salajengna, dina praktekna, barudak ngalaksanakeun tugas, sarta dina ahir palajaran draws conclusions ngeunaan pangaweruh kaala.

Dinten di kelas TK dimaksud ku istilah "aktivitas atikan langsung" (GCD). Teken di group heubeul moal ngarobah panggih na. Ogé dipaké kaulinan pendidikan, maén téhnik, téhnik béda guna ngakibatkeun barudak kahayang ngagambar hiji objek dipikahoyong atanapi fenomena.